小学生自读自悟阅读方法指导

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新《语文课程标准》明确指出阅读是学生的个性化行为,教师应加强对学生阅读的指导、引领和点拨.教学的最终目的是使学生学会、会学,教只有通过学才能发挥作用,教学过程最终应以学为归宿,因此,在充分调动学生自主阅读的积极主动性的同时,也应该教给学生正确、科学的阅读方法,这才是学生理解阅读内容的有效途径.在这里我就小学生课堂自读自悟方法指导谈谈自己粗浅的做法:
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