【摘 要】
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高职教育课程体系的"开放"包括"以发展为本位"的建设理念上的开放,"以合作为主线"的建设路径上的开放",以共享共赢为目的"的教学内容、教学过程、教学方法、教学评价方式及各
【基金项目】
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2011年度江苏省高等教育教改立项重点课题《高职院校专业竞争力评价指标及方法研究》(课题编号:2011JSJG073)的研究成果
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高职教育课程体系的"开放"包括"以发展为本位"的建设理念上的开放,"以合作为主线"的建设路径上的开放",以共享共赢为目的"的教学内容、教学过程、教学方法、教学评价方式及各类教学资源的开放。基于开放视角构建高职教育课程体系应突破企业与高职院校的界限、突破校园与工厂的界限、突破课内与课外的界限,建立系统、科学、灵活的课程体系。在课程体系建设上,高职院校教学管理部门应立足于高职教育自身发展的需要,建立服从于人才培养客观需要的行动准则,完善管理与服务机制,从而促进高职教育教学质量的全面提升。
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