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针对传统数值逼近教学的弊端，探讨了在数值逼近教学中融入数学建模思想的可行性和必要性，并介绍了作者在数值逼近教学中融入数学建模思想的尝试。
在数值逼近教学中融入数学建模思想的研究与实践
【摘 要】
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针对传统数值逼近教学的弊端，探讨了在数值逼近教学中融入数学建模思想的可行性和必要性，并介绍了作者在数值逼近教学中融入数学建模思想的尝试。
【机 构】
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长春理工大学理学院 吉林 长春 130022
【出 处】
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读写算（教育教学研究）
【发表日期】
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2015年34期
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