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摘 要：自然拼读法在小学英语教学中的有效运用，不仅可以激发学生对英语学习的兴趣，而且可以帮助小学生记住英语，促进小学英语教育教学的发展。但是，在我国小学英语教学的许多领域中，仍然使用传统的“死记硬背”英语教学方法。而这种传统的英语教学方法由于其刻板性，很可能会让小学生失去学习英语的兴趣。本文基于自然拼读法在小学英语教学中的应用展开论述。
关键词：自然拼读法;小学英语教学;应用
引言
自然拼读法是一种非常简单且高效的教学方法，如果能够被小学英语老师有效地使用，它将提高英语教学的成效，为学生的英语学习打下坚实的基础。授人以鱼不如授人以渔，自然拼读法对学生而言是渔而非鱼。向学生教授这种学习方法，对他们将来的英语学习极为有益。鉴于自然拼读法有很多好处，我们的老师应该继续学习，在增强自身素质的同时，應该在实践中总结出更好地渗透课堂自然拼读法的方式和方法，以造福学生，让他们“乐学，爱学”英语，同时提高小学英语教学的效率。
1自然拼读法的内涵
Adams（1990）认为自然拼读法是一种连接口头语的音（音素）与书面语的形（字素）之间的系统联系的指导方法。早在18世纪末，自然拼读法便在英语国家被应用于阅读教学中，20世纪90年代，自然拼读法才越来越多地被学者应用于英语词汇教学和阅读教学。自然拼读法是一种通过教授学生不同字母及字母组合的一种或多种固定发音，从而使学生看见单词的“形”便能通过拼读规则而发出其“音”，且能通过听单词的发音能掌握其“形”的语音教学方法。自然拼读法在各个版本的义务教育英语课本中已经有一定的体现，如人教版教材Letters and Sound板块，对小学生自然拼读能力的构建起了一定的引导作用。
2自然拼读的重要性
自然拼读法对于促进小学英语教学的发展具有非常积极的作用，能有效提高小学生对英语学习的兴趣，还可以有效地帮助学生提高英语学习的效率。该方法可以帮助小学生在学习英语单词时不再死记硬背，同时，很大程度上提高了小学生记住单词的能力，还可以更好地激发小学生对英语学习的兴趣。应用自然拼写法培养小学生的英语学习能力，可以帮助小学生提高英语学习水平。这种方法是基于在学习音标和音节的基础上的一种教育方法。在小学英语学习过程中采用这种方法可以大大提高小学生的英语水平和能力，并不断促进小学英语教学的发展。促进小学英语教学方式的改进，教师在英语教学过程中，会遇到各种各样的问题，自然拼读法的应用也将伴随许多难题出现，这就要求我们不断发现和解决问题，不断提高英语教学水平，改进教学方法。
3有效利用英文字母进行自然拼读
学生在进入小学阶段的英语学习后，其首先要学习的就是英文字母，英文字母是学生学习英语的基础，也是学生必须要掌握的内容。而对字母的有效认识则是学生发音的重要一环。在实际的教学中，教师可以引导学生进行英文字母的有效学习，使学生快速的掌握英文字母的发音，这样，学生才能够为日后进一步的拼读做好基础准备工作，使学生能够更加高效率的掌握英语知识。而具体的实施过程包括如下几个方面：一，帮助学生建立英文字母与发音之间的联系，引导学生将元音与辅音之间的组合进行有效的把握，使学生掌握拼读的方法，这样学生才能够在拼读的过程更加的顺利。此外，在帮助学生建立英文字母与发音之间的联系过程中，需要采取循序渐进的方式。例如，在最开始的阶段，教师可以引导学生将is、he、am这类两个音的词汇进行自然拼读，当学生掌握2个音词汇的自然拼读方法之后，教师再引导学生拼读三个音的词汇，像，dog、cat、bus等等。而在学生学会拼读三个音的词汇之后，教师再逐渐的加大难度，引导学生拼读四个音的单词、五个音的单词等等，这样一来，学生的英语学习效果会得到显著的提高，对学生的英语学习具有非常重要的意义。
4小学英语词汇教学中自然拼读法的应用方法
在小学英语词汇教学中，教师可以按照以下方法完成对自然拼读法的应用：第一，列出字母以及字母组合发音的表格，并出示表格，指导学生进行发音练习。在引入自然拼读法的过程中，教师应根据26个字母在不同单词中的读音进行列表归纳，其中每个字母有一个或多个发音，教师应根据同音异字、同字异音、一音多字等不同情况进行梳理，并结合不同的拼写与发音做好标记，引起学生注意，加深记忆，帮助学生破解单词拼读的“密码”。第二，指导学生根据字母或者字母组合对单词进行分解，并完成拼写，以加深词汇记忆。从读到写是学生根据发音将字母与字母组合再一次呈现的过程，在小学词汇教学中，单词的有效拼写是记忆的重要环节，也是学生巩固单词发音的必要步骤。词汇教学中，教师应引导学生打通“读”与“写”的关系，不仅能够见词就读，更能够根据读音准确完成拼写，达到音形统一。第三，对学生的单词书写提出规范，端正学习态度，提高拼写效果。小学阶段正处于学生确定书写规范的重要阶段，一些学生在词汇学习中态度不端正，甚至认为只要写对就可以，教师在自然拼读教学中，应根据学生的拼写过程提出规范书写要求，根据字母书写规范，加强学生的练习。第四，指导课内外阅读，灵活运用自然拼读法，巩固并拓宽词汇。根据教材中阅读文本，适当拓宽课外阅读范围，鼓励学生通过自然拼读法完成自主阅读，从而在阅读中积累词汇，在认读、拼读中循序渐进提高英语水平。
结束语
将自然拼读法应用于小学英语教学中能够降低学生英语学习的难度，提高学生英语学习的效果，同时，教师不再对学生进行灌输式教学，而是引导学生掌握自然拼读的方法，自主的进行英语的学习，这样一来，学生英语学习的效率会更高，学生也不会再畏惧英语学习的难度，这对学上的英语学习是具有非常重要意义的。
参考文献
[1] 刘殿武.自然拼读法在小学英语语音教学中的运用研究[J].才智，2019（32）：179.
[2] 王文杰.浅析自然拼读法在小学英语教学中的运用[J].课程教育研究，2019（42）：123-124.
[3] 刘丽丽.在小学英语教学中的应用自然拼读法的策略[C].中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.2019教育信息化与教育技术创新学术研讨会论文集.中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会：重庆市鼎耘文化传播有限公司，2019：513-514.
关键词：自然拼读法;小学英语教学;应用
引言
自然拼读法是一种非常简单且高效的教学方法，如果能够被小学英语老师有效地使用，它将提高英语教学的成效，为学生的英语学习打下坚实的基础。授人以鱼不如授人以渔，自然拼读法对学生而言是渔而非鱼。向学生教授这种学习方法，对他们将来的英语学习极为有益。鉴于自然拼读法有很多好处，我们的老师应该继续学习，在增强自身素质的同时，應该在实践中总结出更好地渗透课堂自然拼读法的方式和方法，以造福学生，让他们“乐学，爱学”英语，同时提高小学英语教学的效率。
1自然拼读法的内涵
Adams（1990）认为自然拼读法是一种连接口头语的音（音素）与书面语的形（字素）之间的系统联系的指导方法。早在18世纪末，自然拼读法便在英语国家被应用于阅读教学中，20世纪90年代，自然拼读法才越来越多地被学者应用于英语词汇教学和阅读教学。自然拼读法是一种通过教授学生不同字母及字母组合的一种或多种固定发音，从而使学生看见单词的“形”便能通过拼读规则而发出其“音”，且能通过听单词的发音能掌握其“形”的语音教学方法。自然拼读法在各个版本的义务教育英语课本中已经有一定的体现，如人教版教材Letters and Sound板块，对小学生自然拼读能力的构建起了一定的引导作用。
2自然拼读的重要性
自然拼读法对于促进小学英语教学的发展具有非常积极的作用，能有效提高小学生对英语学习的兴趣，还可以有效地帮助学生提高英语学习的效率。该方法可以帮助小学生在学习英语单词时不再死记硬背，同时，很大程度上提高了小学生记住单词的能力，还可以更好地激发小学生对英语学习的兴趣。应用自然拼写法培养小学生的英语学习能力，可以帮助小学生提高英语学习水平。这种方法是基于在学习音标和音节的基础上的一种教育方法。在小学英语学习过程中采用这种方法可以大大提高小学生的英语水平和能力，并不断促进小学英语教学的发展。促进小学英语教学方式的改进，教师在英语教学过程中，会遇到各种各样的问题，自然拼读法的应用也将伴随许多难题出现，这就要求我们不断发现和解决问题，不断提高英语教学水平，改进教学方法。
3有效利用英文字母进行自然拼读
学生在进入小学阶段的英语学习后，其首先要学习的就是英文字母，英文字母是学生学习英语的基础，也是学生必须要掌握的内容。而对字母的有效认识则是学生发音的重要一环。在实际的教学中，教师可以引导学生进行英文字母的有效学习，使学生快速的掌握英文字母的发音，这样，学生才能够为日后进一步的拼读做好基础准备工作，使学生能够更加高效率的掌握英语知识。而具体的实施过程包括如下几个方面：一，帮助学生建立英文字母与发音之间的联系，引导学生将元音与辅音之间的组合进行有效的把握，使学生掌握拼读的方法，这样学生才能够在拼读的过程更加的顺利。此外，在帮助学生建立英文字母与发音之间的联系过程中，需要采取循序渐进的方式。例如，在最开始的阶段，教师可以引导学生将is、he、am这类两个音的词汇进行自然拼读，当学生掌握2个音词汇的自然拼读方法之后，教师再引导学生拼读三个音的词汇，像，dog、cat、bus等等。而在学生学会拼读三个音的词汇之后，教师再逐渐的加大难度，引导学生拼读四个音的单词、五个音的单词等等，这样一来，学生的英语学习效果会得到显著的提高，对学生的英语学习具有非常重要的意义。
4小学英语词汇教学中自然拼读法的应用方法
在小学英语词汇教学中，教师可以按照以下方法完成对自然拼读法的应用：第一，列出字母以及字母组合发音的表格，并出示表格，指导学生进行发音练习。在引入自然拼读法的过程中，教师应根据26个字母在不同单词中的读音进行列表归纳，其中每个字母有一个或多个发音，教师应根据同音异字、同字异音、一音多字等不同情况进行梳理，并结合不同的拼写与发音做好标记，引起学生注意，加深记忆，帮助学生破解单词拼读的“密码”。第二，指导学生根据字母或者字母组合对单词进行分解，并完成拼写，以加深词汇记忆。从读到写是学生根据发音将字母与字母组合再一次呈现的过程，在小学词汇教学中，单词的有效拼写是记忆的重要环节，也是学生巩固单词发音的必要步骤。词汇教学中，教师应引导学生打通“读”与“写”的关系，不仅能够见词就读，更能够根据读音准确完成拼写，达到音形统一。第三，对学生的单词书写提出规范，端正学习态度，提高拼写效果。小学阶段正处于学生确定书写规范的重要阶段，一些学生在词汇学习中态度不端正，甚至认为只要写对就可以，教师在自然拼读教学中，应根据学生的拼写过程提出规范书写要求，根据字母书写规范，加强学生的练习。第四，指导课内外阅读，灵活运用自然拼读法，巩固并拓宽词汇。根据教材中阅读文本，适当拓宽课外阅读范围，鼓励学生通过自然拼读法完成自主阅读，从而在阅读中积累词汇，在认读、拼读中循序渐进提高英语水平。
结束语
将自然拼读法应用于小学英语教学中能够降低学生英语学习的难度，提高学生英语学习的效果，同时，教师不再对学生进行灌输式教学，而是引导学生掌握自然拼读的方法，自主的进行英语的学习，这样一来，学生英语学习的效率会更高，学生也不会再畏惧英语学习的难度，这对学上的英语学习是具有非常重要意义的。
参考文献
[1] 刘殿武.自然拼读法在小学英语语音教学中的运用研究[J].才智，2019（32）：179.
[2] 王文杰.浅析自然拼读法在小学英语教学中的运用[J].课程教育研究，2019（42）：123-124.
[3] 刘丽丽.在小学英语教学中的应用自然拼读法的策略[C].中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.2019教育信息化与教育技术创新学术研讨会论文集.中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会：重庆市鼎耘文化传播有限公司，2019：513-514.