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摘要：语文是学会必须要学的课程，也是高中阶段最重要的课程，也是学好其他学科的基础，作为中国人，中文是我们的第一语言，学生应该学好语文，在语文中，有拼音、部首偏旁、语句等，中国的传统文化也包含在语文里，教师在高中语文的教育教学活动中，应该以新课改的标准为原则，提高学生的语文素养，使学生提高综合能力，让课堂充满活力，学生的思维得到拓展，关注学生发展，提高高中语文的课堂效率，这是高中语文教师的义务和职责。
关键词：高中；语文；课堂效率
在高中语文的课堂中，教育教学过程的活跃、趣味、新颖有利于调动学生积极性，为了提高高中语文课堂效率，教师在给学生传授知识时，应該培养学生的自主学习能力，使学生在教育教学活动中能够学的更快更好，提升学生综合素质，教师在组织教育教学活动中能有效提高学生的个人能力，提高课堂教学效率。
一、 高中语文课堂教学现状
随着经济的发展也带动了教育事业进一步提升，和新课标的实施以来取得了显著成绩，但是在新课程改革下的课堂教学还存在着一些不足，随着社会的发展，对学生的标准也越来越高了，作为高中语文教师，就需要及时发现不足，改正不足，帮助学生更好地适应社会。
（一） 教学内容无趣
高中语文教师受应式教育和传统教育的影响，在教育教学活动过程中，将课本作文唯一的教学目标，学生为了考更好的成绩，机械化的背诵和学习课本上的知识点，让很多学生以为学习语文就是学习课本内容，记住重点的错误理念，造成这种情况在于教师的保守和应式教育的影响，教师将提高学生学习成绩看得过于重要，教师应该培养学生的阅读能力、阅读技巧、写作能力、理解能力等，提高学生综合素质能力。
（二） 教师自身综合素质低
教师的专业技能比较低，自身综合素质和素养较差，无法深入理解教学内容，当学生产生错误的观点后，教师没有进行积极正确的引导，作为高中语文教师，应该主动学习专业技能，提高自身综合素质，关注学生的思想，积极地给学生树立正确的人生观、世界观、价值观。
二、 提高高中语文课堂效率的策略
高中语文课堂教育教学活动过程中，教师应该转变教学观念，提高语文课堂效率，这是高中语文教师必须解决的问题。
（一） 教师课前做好备课
教师在教育教学活动展开之前，备课是必不可少的，教师本堂课课堂目标是什么，教学任务要完成什么，这些都是教师在备课时准备好的，教师应该根据本班学生的接受能力和情况，在课堂上有限的时间，做好对新知识的讲授，在这一过程中，教师应该让不同程度的学生有不同的提升，教师结合教材让学生在课堂中学到更多，导入、引出新课、讲授新课、课中活动、课中延伸、课程结束、课外拓展等。
（二） 运用多媒体的现代化教学设备
教师在进行语文课堂上，应该激发学生对语文的学习兴趣，抓住学生的喜好，从而提高课堂效率，现在多媒体应已经成为了学校必不可少的硬件设施，多媒体教学也广泛应用到了教育教学活动中，对学生的学习起着十分有利的作用，高中语文教师在讲授新课的过程中，可以利用多媒体教学，让学生看多多彩的图片、视频、音乐等。
比如：人教版高中语文《优美的汉字》中，教师可以用多媒体将中国的汉字由来等历史进行讲解，让学生体会汉字的发展，更加了解中华文化。利用电脑中的办公室软件，让学生了解各种字体，利用手机中的个性字体让学生欣赏。教师在古诗词或者诗歌的讲解中，利用多媒体将音乐和朗诵播放给学生，让学生感受到中华传统文化的魅力。
（三） 利用角色表演
教师在教育教学活动过程中，可以将本堂课的教学目标用表演的方式表现出来，让学生更加直观地感受到语文的趣味。
比如：在人教版高中语文《廉颇蔺相如列传》中，教师可以将课文内容进行翻译，翻译后学生进行理解，在第二堂课的教育教学活动展开之前，请学生上台看着古文进行翻译表演，此时教师提出要求，学生可以看着译文表演，但是第二遍要看古文翻译出来。
这种教学模式不仅学生课堂气氛活跃积极参与进来，还让学生提高了语文能力，给学生提供了展示自己的舞台，让学生德、智、体、美、劳全面发展。
（四） 增强教师自身素质
作为高中语文教师，自身的专业素质和综合能力和教学质量存在着一定关系，所以教师应该不断学习，增强自身能力，给学生积极的正确的引导，教师的思想应该更加开放，应该用科学、先进的教育理念和教学模式提高本班学生的语文成绩，学校也应该积极地为教师进行培训，开展教育教学小组研讨活动，提高综合能力。
三、 总结
总而言之，在新课程改革的逐步推进，作为高中语文教师，想要提高语文课堂效率，教师应该转变传统观念，为学生创造出一个文明、和谐、自由、平等、公正、友善的教育教学环境，利用多种教学方法，完善教学理念，激发学生积极性，让学生喜欢上语文的同时，还要喜欢上古代文学，让学生全面发展，帮助学生将来奠定良好的基础。
参考文献：
[1]陶森田.关于高中语文高质量的课堂教学模式的几点感悟[J].课程教育研究，2017年41期.
[2]于欢欢.高中语文教学中有效提升学生语文素养的策略[J].中学课程辅导（教师通讯），2017年18期.
[3]庄凤.深解“学”意，量体“裁”衣——谈高中语文教学模式的科学选择[J].高考，2017年33期.
作者简介：
杨柳青，贵州省六盘水市，六盘水市第二中学。
关键词：高中；语文；课堂效率
在高中语文的课堂中，教育教学过程的活跃、趣味、新颖有利于调动学生积极性，为了提高高中语文课堂效率，教师在给学生传授知识时，应該培养学生的自主学习能力，使学生在教育教学活动中能够学的更快更好，提升学生综合素质，教师在组织教育教学活动中能有效提高学生的个人能力，提高课堂教学效率。
一、 高中语文课堂教学现状
随着经济的发展也带动了教育事业进一步提升，和新课标的实施以来取得了显著成绩，但是在新课程改革下的课堂教学还存在着一些不足，随着社会的发展，对学生的标准也越来越高了，作为高中语文教师，就需要及时发现不足，改正不足，帮助学生更好地适应社会。
（一） 教学内容无趣
高中语文教师受应式教育和传统教育的影响，在教育教学活动过程中，将课本作文唯一的教学目标，学生为了考更好的成绩，机械化的背诵和学习课本上的知识点，让很多学生以为学习语文就是学习课本内容，记住重点的错误理念，造成这种情况在于教师的保守和应式教育的影响，教师将提高学生学习成绩看得过于重要，教师应该培养学生的阅读能力、阅读技巧、写作能力、理解能力等，提高学生综合素质能力。
（二） 教师自身综合素质低
教师的专业技能比较低，自身综合素质和素养较差，无法深入理解教学内容，当学生产生错误的观点后，教师没有进行积极正确的引导，作为高中语文教师，应该主动学习专业技能，提高自身综合素质，关注学生的思想，积极地给学生树立正确的人生观、世界观、价值观。
二、 提高高中语文课堂效率的策略
高中语文课堂教育教学活动过程中，教师应该转变教学观念，提高语文课堂效率，这是高中语文教师必须解决的问题。
（一） 教师课前做好备课
教师在教育教学活动展开之前，备课是必不可少的，教师本堂课课堂目标是什么，教学任务要完成什么，这些都是教师在备课时准备好的，教师应该根据本班学生的接受能力和情况，在课堂上有限的时间，做好对新知识的讲授，在这一过程中，教师应该让不同程度的学生有不同的提升，教师结合教材让学生在课堂中学到更多，导入、引出新课、讲授新课、课中活动、课中延伸、课程结束、课外拓展等。
（二） 运用多媒体的现代化教学设备
教师在进行语文课堂上，应该激发学生对语文的学习兴趣，抓住学生的喜好，从而提高课堂效率，现在多媒体应已经成为了学校必不可少的硬件设施，多媒体教学也广泛应用到了教育教学活动中，对学生的学习起着十分有利的作用，高中语文教师在讲授新课的过程中，可以利用多媒体教学，让学生看多多彩的图片、视频、音乐等。
比如：人教版高中语文《优美的汉字》中，教师可以用多媒体将中国的汉字由来等历史进行讲解，让学生体会汉字的发展，更加了解中华文化。利用电脑中的办公室软件，让学生了解各种字体，利用手机中的个性字体让学生欣赏。教师在古诗词或者诗歌的讲解中，利用多媒体将音乐和朗诵播放给学生，让学生感受到中华传统文化的魅力。
（三） 利用角色表演
教师在教育教学活动过程中，可以将本堂课的教学目标用表演的方式表现出来，让学生更加直观地感受到语文的趣味。
比如：在人教版高中语文《廉颇蔺相如列传》中，教师可以将课文内容进行翻译，翻译后学生进行理解，在第二堂课的教育教学活动展开之前，请学生上台看着古文进行翻译表演，此时教师提出要求，学生可以看着译文表演，但是第二遍要看古文翻译出来。
这种教学模式不仅学生课堂气氛活跃积极参与进来，还让学生提高了语文能力，给学生提供了展示自己的舞台，让学生德、智、体、美、劳全面发展。
（四） 增强教师自身素质
作为高中语文教师，自身的专业素质和综合能力和教学质量存在着一定关系，所以教师应该不断学习，增强自身能力，给学生积极的正确的引导，教师的思想应该更加开放，应该用科学、先进的教育理念和教学模式提高本班学生的语文成绩，学校也应该积极地为教师进行培训，开展教育教学小组研讨活动，提高综合能力。
三、 总结
总而言之，在新课程改革的逐步推进，作为高中语文教师，想要提高语文课堂效率，教师应该转变传统观念，为学生创造出一个文明、和谐、自由、平等、公正、友善的教育教学环境，利用多种教学方法，完善教学理念，激发学生积极性，让学生喜欢上语文的同时，还要喜欢上古代文学，让学生全面发展，帮助学生将来奠定良好的基础。
参考文献：
[1]陶森田.关于高中语文高质量的课堂教学模式的几点感悟[J].课程教育研究，2017年41期.
[2]于欢欢.高中语文教学中有效提升学生语文素养的策略[J].中学课程辅导（教师通讯），2017年18期.
[3]庄凤.深解“学”意，量体“裁”衣——谈高中语文教学模式的科学选择[J].高考，2017年33期.
作者简介：
杨柳青，贵州省六盘水市，六盘水市第二中学。