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【摘要】信息技术的发展使得教育也发生了重大的改革，一些偏远的少数民族，通常使用的是双语教学的模式，但是双语教学模式很难完成教学任务中对质量的要求，并且随着时间的推移以及科学技术的发展对教育有着更高的要求，双语教学的弊端也逐渐暴露在人们的视野下，本文主要通过分析当今造成小学生汉语言学习的困难具体原因，进一步提出信息技术支持下解决小学生汉语言学习困难的对策。
【关键词】信息技术 小学汉语言学习 解决对策
引言
双语教学并不是国际意义上的双语教学，即：国语和英语使用在教学中，这里所说的双语教学是指汉语和地方性语言。其中双语教学比较普遍的就是内蒙古自治区以及其他偏远地区，在改革开放的初期内蒙古自治区就形成了一套特有的双语教学教学模式，但是我国经济水平和科学技术逐渐走向国际化的大舞台，这些落后的教学模式就不能够满足发展需求，特别是信息技术的普及，使得人们更加意识到，教育应该和国家的发展同步。信息技术可以在很大程度上帮助小学生汉语言学习，有效的解决小学生汉语言学习上的困难。
1、造成小学生汉语言学习的困难具体原因
1.1课外交流使用汉语的很少，课堂上教师没有做好典范作用
大所学校的学生们在课外交流使用的都是当地的本土语言，甚至在课堂上学生因为过分紧张或者遇到情况无法表达的时候也会出现用方言回答问题的现象。同时有些老师在上课的时候也会使用当地语言[1]，其中变现的最为明显的就是数学老师，因为数学中的文字很少，就使得老师可以用方言表达出来。
2.2家庭交流中方言占据主导地位
中国的语言博大精深，使得不同地方有不同的语言，这是由于人们不断使用，延续和发展下来的，在家庭交流中使用的都是当地的语言，几乎很少有家庭在交流时，使用汉语言，特别是爷爷奶奶的交流中，主要因为他们那时候接受的教育比较少，普通话在那个时期还没有被推广，使得汉语在他们之间的交流中传播很难展开。
2、在信息技术支持下提高小学生汉语言的水平策略
2.1 对于学生之间使用的语言应该有明确规定，无论是在课堂还是课外，增加学生使用普通话的频率，久而久之就会形成自然。同时要求学生的同时，也应该对老师作出规定，老师应该给学生起榜样作用，所以老师应该坚持使用标准的普通话进行教学，同时老师在日常与学生的交流中使用普通话。语文老师应该对普通话的魅力进行宣传，是学生意识到普通话是具有深厚的语言魅力[2]，让学生爱上汉语言，在生活中也就会尽可能的使用汉语言了。同时当学生的普通话不标准时，教师应该及时纠正，并且老师应该鼓励学生去尽可能多的使用普通话，不要担心会不标准。
学校加强对老师的语言进行监管，当出现老师在上课的时候出现使用方言的情况要令行禁止，并且要求老师及时改正，不能给学生带来不良的影响。要抛弃那些不良的习惯，使师生共同成长，共同进步。
在教学中应该展开读写课，因为读和写是可以有提高学生的汉语言。一门语言，最先接触的就是读和写，所以学校在教学工作中可有通过开设读写课来提高学生的而积极性和培养学生对汉语言文化的兴趣，一旦学生有欲望去做某件事，学生就会尽自己最大的努力去完成。
2.2提倡家庭使用汉语，有利于孩子学习
当家庭中使用汉语，就可以增加孩子的汉语使用频率，让孩子尽可能多的接触汉语，这样有利于语文的学习[3]。因为语文是一门语言性的学科，语言学科的学习也可以通过平时的训练来提高，同时现在全国的交流语言都是汉语，如果孩子从小就使用汉语交流，这就可以让孩子在今后的交流中更加流利，这对孩子日后的生活和学习都有很大的帮助。同时家长不仅让孩子的学习成绩提高了，同时对自身的语言能力表达也有比较大的提高，家长应该多支持学校工作，学校和家长都希望学生成绩可以很好地提高，这就不仅仅只是学校的任务，更需要家长和学校共同努力了。有的家长尽管在知识上存在一定的缺陷，但是家长可以通过基本的使用汉语沟通来提高学生的汉语能力，这些对于家长的难度不大。在一些方言中存在很大的弊端，方言中有很多低俗的词，这可能对孩子的成长会产生影响，为了孩子更好的发展，家长应该主动将使用汉语言来和孩子沟通。
2.3先进的多媒体技术可以帮助学生学习汉语言
科技的研发就是为了更好的造福人们的生活与学习。在大多数的学校都安装了多媒体技术设备，但是设备的利用率却不是那么高，在大多数学生眼里，学校的多媒体设备知识一个摆设，并没有真正运用到平时学习中去。多媒体是现代社会发展的一个重要的传播媒介，它可以对知识的学习中起到辅助的作用，所以在教育改革中专家倡导教师应该多用多媒体教学。，因为多媒体有很多丰富的教育题材，可以丰富学生的学习素材，拓宽学生的思维，增长学生的见识。信息技术支持下使得小学汉语言的学习不再是那么困难，让学生在汉语言学习中更加快乐和轻松[4]。
信息技术设备让教育越来越现代化，在提高教学质量的同时，可以让学生接触更多外面的世界，使得学生不再只是读着圣贤书而不关心天下事，要知道一个国家的兴旺与每个人都有关系，虽然学生身份在现阶段无法给国家的发展提供很大的帮助，但至少应该知道国家社会发生了什么变化，国家的新发展动向，与学生的未来是息息相关的。
结论
信息技术让我国中小学的汉语言学习更加轻松，不仅要求学生在平时的生活中注意，同时对于老师和家长也应该配合，大家一起努力就可以让汉语言教育的工作顺利展开在信息技术的支持下。学生的汉语言在提高的时候，家长和老师也在进步。所以全体成员应该主动积极的参与到汉语言的学习中去。
【参考文献】
[1]鲁先丽. 提高彝族小学生汉语言能力的思考[J]. 课程教材教学研究（小教研究），2010，Z1：5-6.
[2]雷玉莲. 小学汉语言文学应用性教学[J]. 新课程（上），2015，07：52-53.
[3]徐章韬，刘郑，刘观海，陈矛. 信息技术支持下的学科教学知识之课例研究[J]. 中国电化教育，2013，01：94-99.
[4]徐章韬. 信息技术支持下的学科教学知识：缘起、演化、结构模型及其教育意蕴[J]. 教育发展研究，2012，10：62-68.
【关键词】信息技术 小学汉语言学习 解决对策
引言
双语教学并不是国际意义上的双语教学，即：国语和英语使用在教学中，这里所说的双语教学是指汉语和地方性语言。其中双语教学比较普遍的就是内蒙古自治区以及其他偏远地区，在改革开放的初期内蒙古自治区就形成了一套特有的双语教学教学模式，但是我国经济水平和科学技术逐渐走向国际化的大舞台，这些落后的教学模式就不能够满足发展需求，特别是信息技术的普及，使得人们更加意识到，教育应该和国家的发展同步。信息技术可以在很大程度上帮助小学生汉语言学习，有效的解决小学生汉语言学习上的困难。
1、造成小学生汉语言学习的困难具体原因
1.1课外交流使用汉语的很少，课堂上教师没有做好典范作用
大所学校的学生们在课外交流使用的都是当地的本土语言，甚至在课堂上学生因为过分紧张或者遇到情况无法表达的时候也会出现用方言回答问题的现象。同时有些老师在上课的时候也会使用当地语言[1]，其中变现的最为明显的就是数学老师，因为数学中的文字很少，就使得老师可以用方言表达出来。
2.2家庭交流中方言占据主导地位
中国的语言博大精深，使得不同地方有不同的语言，这是由于人们不断使用，延续和发展下来的，在家庭交流中使用的都是当地的语言，几乎很少有家庭在交流时，使用汉语言，特别是爷爷奶奶的交流中，主要因为他们那时候接受的教育比较少，普通话在那个时期还没有被推广，使得汉语在他们之间的交流中传播很难展开。
2、在信息技术支持下提高小学生汉语言的水平策略
2.1 对于学生之间使用的语言应该有明确规定，无论是在课堂还是课外，增加学生使用普通话的频率，久而久之就会形成自然。同时要求学生的同时，也应该对老师作出规定，老师应该给学生起榜样作用，所以老师应该坚持使用标准的普通话进行教学，同时老师在日常与学生的交流中使用普通话。语文老师应该对普通话的魅力进行宣传，是学生意识到普通话是具有深厚的语言魅力[2]，让学生爱上汉语言，在生活中也就会尽可能的使用汉语言了。同时当学生的普通话不标准时，教师应该及时纠正，并且老师应该鼓励学生去尽可能多的使用普通话，不要担心会不标准。
学校加强对老师的语言进行监管，当出现老师在上课的时候出现使用方言的情况要令行禁止，并且要求老师及时改正，不能给学生带来不良的影响。要抛弃那些不良的习惯，使师生共同成长，共同进步。
在教学中应该展开读写课，因为读和写是可以有提高学生的汉语言。一门语言，最先接触的就是读和写，所以学校在教学工作中可有通过开设读写课来提高学生的而积极性和培养学生对汉语言文化的兴趣，一旦学生有欲望去做某件事，学生就会尽自己最大的努力去完成。
2.2提倡家庭使用汉语，有利于孩子学习
当家庭中使用汉语，就可以增加孩子的汉语使用频率，让孩子尽可能多的接触汉语，这样有利于语文的学习[3]。因为语文是一门语言性的学科，语言学科的学习也可以通过平时的训练来提高，同时现在全国的交流语言都是汉语，如果孩子从小就使用汉语交流，这就可以让孩子在今后的交流中更加流利，这对孩子日后的生活和学习都有很大的帮助。同时家长不仅让孩子的学习成绩提高了，同时对自身的语言能力表达也有比较大的提高，家长应该多支持学校工作，学校和家长都希望学生成绩可以很好地提高，这就不仅仅只是学校的任务，更需要家长和学校共同努力了。有的家长尽管在知识上存在一定的缺陷，但是家长可以通过基本的使用汉语沟通来提高学生的汉语能力，这些对于家长的难度不大。在一些方言中存在很大的弊端，方言中有很多低俗的词，这可能对孩子的成长会产生影响，为了孩子更好的发展，家长应该主动将使用汉语言来和孩子沟通。
2.3先进的多媒体技术可以帮助学生学习汉语言
科技的研发就是为了更好的造福人们的生活与学习。在大多数的学校都安装了多媒体技术设备，但是设备的利用率却不是那么高，在大多数学生眼里，学校的多媒体设备知识一个摆设，并没有真正运用到平时学习中去。多媒体是现代社会发展的一个重要的传播媒介，它可以对知识的学习中起到辅助的作用，所以在教育改革中专家倡导教师应该多用多媒体教学。，因为多媒体有很多丰富的教育题材，可以丰富学生的学习素材，拓宽学生的思维，增长学生的见识。信息技术支持下使得小学汉语言的学习不再是那么困难，让学生在汉语言学习中更加快乐和轻松[4]。
信息技术设备让教育越来越现代化，在提高教学质量的同时，可以让学生接触更多外面的世界，使得学生不再只是读着圣贤书而不关心天下事，要知道一个国家的兴旺与每个人都有关系，虽然学生身份在现阶段无法给国家的发展提供很大的帮助，但至少应该知道国家社会发生了什么变化，国家的新发展动向，与学生的未来是息息相关的。
结论
信息技术让我国中小学的汉语言学习更加轻松，不仅要求学生在平时的生活中注意，同时对于老师和家长也应该配合，大家一起努力就可以让汉语言教育的工作顺利展开在信息技术的支持下。学生的汉语言在提高的时候，家长和老师也在进步。所以全体成员应该主动积极的参与到汉语言的学习中去。
【参考文献】
[1]鲁先丽. 提高彝族小学生汉语言能力的思考[J]. 课程教材教学研究（小教研究），2010，Z1：5-6.
[2]雷玉莲. 小学汉语言文学应用性教学[J]. 新课程（上），2015，07：52-53.
[3]徐章韬，刘郑，刘观海，陈矛. 信息技术支持下的学科教学知识之课例研究[J]. 中国电化教育，2013，01：94-99.
[4]徐章韬. 信息技术支持下的学科教学知识：缘起、演化、结构模型及其教育意蕴[J]. 教育发展研究，2012，10：62-68.