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【摘要】对高考英语专题复习而言，科学合理应用音视频资料能够有效激发学生的学习兴趣，调动其学习积极性，促进复习质量和效率的提高。在教学活动广泛应用多媒体技术的背景下，怎样借助音视频资料来辅助高考英语专题复习，成为引起广大高中英语教师重点关注的问题。本文主要围绕音视频资料在高考英语专题复习中的有效应用进行深入研究，并在此基础上提出切实可行的应用策略。
【关键词】音视频资料;高考英语;专题复习
【作者简介】路转霞，甘肃省漳县第一中学。
【基金项目】本文系2019年度定西市教育科学“十三五”规划课题研究阶段性成果。课题名称：音视频资料在高考英语专题复习中的应用研究;课题编号：DX【2019】GHB158。
培养和锻炼学生的听、说、读、写四项基础技能是高中英语教学的首要目标。这四项基础技能在英语口语交流、书面阅读和英语写作中发挥着不容小觑的作用。纵观历年高考实际情况，受多种因素影响，学生的听力和口语能力急需得到提高，已然成为高考英语专题复习的薄弱环节。以往由教师播放磁带，让学生跟读做题的方式存在较多不足，大多数学生很是抵触听读教学。随着网络信息技术的发展，高考英语专题复习中的音视频资料愈发丰富多彩，使得课堂教学氛围更加活跃，给学生带来良好的学习体验，并全面调动学生学习积极性，进一步建立高效的英语课堂复习教学机制。
一、听力模块复习
高考英语专题复习中的一个重要的模块就是听力复习模块，该模块知识较为抽象且复杂，教师要重视引导学生突破思维限制，帮助学生打下扎实的听力基本功，并实施具备层次性的听力训练活动。这就需要教师充分了解学生现有的知识水平，及时调整复习策略，从而采取针对性复习方式。在这个阶段，教师可借助课堂检测的方式了解学生的基础听力能力，并將音视频资料有效应用到检测环节中。
例如，教师可使用多媒体设备为学生播放一段基础的音频材料，在播放完毕以后，让学生简单复述听到的内容，教师要在学生复述过程中考核其复述是否完整，且重视考查学生复述时的语调、停顿、发音、节奏等相关因素，从而在最大限度上提高学生的听力能力，帮助学生在考试时取得更好发挥。
二、阅读模块复习
阅读模块是高中英语专题复习的第二个重要模块。高中英语阅读教学具备较强的综合性，教师在带领学生进行阅读复习时要从多角度入手，全面提升学生的综合阅读复习效率。在这一模块中，教师可充分应用音视频资料为学生制作简短精练的微课课件，帮助学生理清重难点知识。首先，从阅读教学的相关语法和语言知识点入手，增强学生阅读长难句的理解能力，促使其开展高效探究活动。众所周知，高中英语教学包含众多复杂的语法知识，如名词性从句及其时态问题、语序问题等，表语从句及其引导方式等;以及其他复杂的语法结构。教师可鼓励学生结合自身实际学习需求，从获取到的微课课件中截取所需音视频资料，利用课余时间反复观看和揣摩，通过这种方式，来培养和锻炼学生灵活把控和应用不同的语法知识，并加深自身理解和记忆。打下扎实的语法基础以后，有利于全面性认识阅读材料，促进阅读复习效率的提高。
三、借助音视频材料增强专题专项训练
高考英语专题复习，时间紧任务重，学习氛围紧张，课堂教学时间是非常宝贵的，提高复习效率会给学生带来巨大的帮助。科学、合理地应用音视频资料，有利于帮助学生充分利用每一分每一秒的课堂学习时间。例如，教师在带领学生进行专题复习之前，可给学生播放事先制作好的音视频课件，并将重点词汇、单词变形、语法、词性等难点知识转化为不同形式的板块，从而高效开展专题专项训练。
需要教师注意的是，在这个环节中，教师不能单纯充当放映员的角色，应该给予学生适时引导，用自身高昂的情绪调动学生积极参与到音视频课件复习中。也就是说，教师在给学生详细讲解课件时，要重视引导学生进行有效互动交流，营造良好的学习氛围。
例如，在复习必修一“The qualities of a good friend”时，教师先给学生提出问题：“What word to use to describe a good friend’s character？”要求学生用英语进行描述，此时再为学生播放音视频课件，并引导学生在观看过后创作一篇有关性格特征的英语作文。再如，将各种类型的从句进行专题分类，使用音视频课件播放一些典型的例题，然后把定语从句、同位语从句等分解成不同课时详细讲解，给予学生充足的专题讲解时间。这种将教学复习和音视频资料有机结合的方式，有利于大幅度提高学生的复习效率，音视频资料可深化学生的理解和记忆，帮助学生更好地理解相关知识。
综上所述，高考英语专题复习是一个决定高考成败的重要环节，非常多的学生在这一阶段破茧成蝶，因此，教师要充分重视到学生在这个阶段的英语学习情况。不仅需要抓好基础知识，还应重视有效应用各种音视频资料。教师要在提高高中英语复习效率的同时密切关注高考变革方向，做好多项准备，打有准备之战。
参考文献：
[1]叶芗美，杨素芳.高考英语第二轮复习教学策略[J].福建教育， 2017.
【关键词】音视频资料;高考英语;专题复习
【作者简介】路转霞，甘肃省漳县第一中学。
【基金项目】本文系2019年度定西市教育科学“十三五”规划课题研究阶段性成果。课题名称：音视频资料在高考英语专题复习中的应用研究;课题编号：DX【2019】GHB158。
培养和锻炼学生的听、说、读、写四项基础技能是高中英语教学的首要目标。这四项基础技能在英语口语交流、书面阅读和英语写作中发挥着不容小觑的作用。纵观历年高考实际情况，受多种因素影响，学生的听力和口语能力急需得到提高，已然成为高考英语专题复习的薄弱环节。以往由教师播放磁带，让学生跟读做题的方式存在较多不足，大多数学生很是抵触听读教学。随着网络信息技术的发展，高考英语专题复习中的音视频资料愈发丰富多彩，使得课堂教学氛围更加活跃，给学生带来良好的学习体验，并全面调动学生学习积极性，进一步建立高效的英语课堂复习教学机制。
一、听力模块复习
高考英语专题复习中的一个重要的模块就是听力复习模块，该模块知识较为抽象且复杂，教师要重视引导学生突破思维限制，帮助学生打下扎实的听力基本功，并实施具备层次性的听力训练活动。这就需要教师充分了解学生现有的知识水平，及时调整复习策略，从而采取针对性复习方式。在这个阶段，教师可借助课堂检测的方式了解学生的基础听力能力，并將音视频资料有效应用到检测环节中。
例如，教师可使用多媒体设备为学生播放一段基础的音频材料，在播放完毕以后，让学生简单复述听到的内容，教师要在学生复述过程中考核其复述是否完整，且重视考查学生复述时的语调、停顿、发音、节奏等相关因素，从而在最大限度上提高学生的听力能力，帮助学生在考试时取得更好发挥。
二、阅读模块复习
阅读模块是高中英语专题复习的第二个重要模块。高中英语阅读教学具备较强的综合性，教师在带领学生进行阅读复习时要从多角度入手，全面提升学生的综合阅读复习效率。在这一模块中，教师可充分应用音视频资料为学生制作简短精练的微课课件，帮助学生理清重难点知识。首先，从阅读教学的相关语法和语言知识点入手，增强学生阅读长难句的理解能力，促使其开展高效探究活动。众所周知，高中英语教学包含众多复杂的语法知识，如名词性从句及其时态问题、语序问题等，表语从句及其引导方式等;以及其他复杂的语法结构。教师可鼓励学生结合自身实际学习需求，从获取到的微课课件中截取所需音视频资料，利用课余时间反复观看和揣摩，通过这种方式，来培养和锻炼学生灵活把控和应用不同的语法知识，并加深自身理解和记忆。打下扎实的语法基础以后，有利于全面性认识阅读材料，促进阅读复习效率的提高。
三、借助音视频材料增强专题专项训练
高考英语专题复习，时间紧任务重，学习氛围紧张，课堂教学时间是非常宝贵的，提高复习效率会给学生带来巨大的帮助。科学、合理地应用音视频资料，有利于帮助学生充分利用每一分每一秒的课堂学习时间。例如，教师在带领学生进行专题复习之前，可给学生播放事先制作好的音视频课件，并将重点词汇、单词变形、语法、词性等难点知识转化为不同形式的板块，从而高效开展专题专项训练。
需要教师注意的是，在这个环节中，教师不能单纯充当放映员的角色，应该给予学生适时引导，用自身高昂的情绪调动学生积极参与到音视频课件复习中。也就是说，教师在给学生详细讲解课件时，要重视引导学生进行有效互动交流，营造良好的学习氛围。
例如，在复习必修一“The qualities of a good friend”时，教师先给学生提出问题：“What word to use to describe a good friend’s character？”要求学生用英语进行描述，此时再为学生播放音视频课件，并引导学生在观看过后创作一篇有关性格特征的英语作文。再如，将各种类型的从句进行专题分类，使用音视频课件播放一些典型的例题，然后把定语从句、同位语从句等分解成不同课时详细讲解，给予学生充足的专题讲解时间。这种将教学复习和音视频资料有机结合的方式，有利于大幅度提高学生的复习效率，音视频资料可深化学生的理解和记忆，帮助学生更好地理解相关知识。
综上所述，高考英语专题复习是一个决定高考成败的重要环节，非常多的学生在这一阶段破茧成蝶，因此，教师要充分重视到学生在这个阶段的英语学习情况。不仅需要抓好基础知识，还应重视有效应用各种音视频资料。教师要在提高高中英语复习效率的同时密切关注高考变革方向，做好多项准备，打有准备之战。
参考文献：
[1]叶芗美，杨素芳.高考英语第二轮复习教学策略[J].福建教育， 2017.