地理心理地图在高中地理教学中的应用

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地图是地理学的第二语言。地理描述的区域、重要经纬线、重要地点,都要通过地图来展现。地图的使用,也提升了学生的空间认知能力、抽象概况能力和分析归纳能力。但在教学的过程中,我发现学生的读图趋向于了死板化,只会对重要地图死记硬背,缺乏对一般地图的实际应用能力。新的课程标准根据学生的心理发展规律,引导学生从现实生活的经历与体验出发,“学习生活中的地理”,激发学生对地理问题的兴趣,培养地理学习能力,鼓励积极探究,使学生了解地理知识的功能与价值,形成主动学习的态度。
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