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新数学课程以问题情境——建立模型——解释、应用拓展的基本叙述模式为呈现方式，特别注意过程和方法，提倡在学习过程中学生自主探究，培养发现规律、探求模式的能力．笔者在教学调研中发现，不少教师对这条教学主线把握不准，理解不清．现举一例作为教学案例，供大家参考．
数学教学中应重视知识的形成和应用过程
【摘 要】
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新数学课程以问题情境——建立模型——解释、应用拓展的基本叙述模式为呈现方式，特别注意过程和方法，提倡在学习过程中学生自主探究，培养发现规律、探求模式的能力．笔者在教学调
【机 构】
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浙江省衢州市教育局教研室
【出 处】
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数学教育研究
【发表日期】
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2005年4期
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