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摘要：家委会是学校教育与家庭教育的配合纽带，通过不断创新家委会工作有效发挥其作用，使家委会成为学校教育的同盟军。
关键词：家委会;机制;共育
学生教育的效果取决于学校和家庭教育的一致性，只有家庭教育与学校教育保持一致性，学校教育才能真正地发挥作用。家委会的成立是学校教育和家庭教育有机结合的纽带，以家委会为桥梁，把家长作为教育的合力者，调动每一位家长的积极性，争取和每位家长都能取得良好的沟通，学校才能实现高质量育人。
一、新时期家校共育面临的问题
（一）家长对家庭教育的重要性不明确
个别家长认为，教育是学校的事，把孩子送到学校，学校就能够且应该把他教育好。这部分家长把教育的责任全部推给学校，使学生离开学校就处于教育的真空状态。
（二）家庭教育给学校教育做减法
学生在校时，教师要求他尊重长辈、乐于助人、遵守公共秩序等，而个别家长由于自身素质，存在打骂孩子、老人，公交车抢座位，有人需要帮助时不准孩子理会等行为，学校教育与家庭教育不断“拔河”，让学生无所适从。
（三）家庭教育方法缺失
个别家长学历不高，希望自己的孩子不要重复自己的路，对孩子的期望值很高，不断追求学业的进步，忽视学生能力的培养和人格的塑造;个别家长重言训、轻身教，要求学生看书学习，却把自己的业余时间用在上网、打牌等方面;个别家长教育方式简单粗暴等等。面对家校共育的现状，我们通过家长学校来影响家长、引领家长、教育家长，最终达到家校合育的目标。
二、新时期家长学校工作方向及策略
（一）我们的立足点
为了达成家校合育的目标，我们认为必须先解决家长对家庭教育认识的问题，再教给他们教育孩子的方法，最后要提升家长的个人修养，让家长能用良好的自我修养去引领孩子走向成功。
（二）我们的方法
1.榜样示范。以年级为单位每月推出一名“书香家长”“知心家长”“敬老家长”“礼仪家长”等，请这些优秀的家长到学校做专题报告，在每一学年结束后，请全校家长为这些家长投票，评选出三名“年度最优家长”，这三名家长将作为下一学年家长委员会的常务理事参与学校的管理。2.专家引路。学校的“家长学校”开课分为学校、年级两个层面进行。学校层面的“家长学校”开课时多聘请家庭教育的专家级学者来校做报告、开讲座，并现场答疑。年级层面的“家长学校”开课多是校内优秀教师与家长交流家庭教育问题。3.目标激励。我們每学期给家长推荐一本有关家庭教育的书，家长在期末把自己阅读的笔记或体会交给班主任教师，在期末各班的散学表彰会上颁发“我有一个爱读书的好爸爸（妈妈）”的证书。各班教师推荐卜3篇优秀的体会交家委会做一本《家长心路成长册》，于第二学期发给每一位家长。4.我们的策略。“家长学校”工作的策略是充分地依靠家长、发动家长、通过学校的各种活动卷入家长，让学校的每个家长都能找到自己的位置，看到自己与孩子一同成长的必要。
三、让家委会成为家长心中的“家”
（一）把家长委员会做大
1.规模大。学校设三级家长委员会：分别是校级家委会、年级家委会、班级家委会。其中校级家委会设家长代表大会和常务理事会。家长代表大会由240人组成，每学期开学、期末各召开一次会议，家长委员会常务委员会由23人组成，每月不定期召开会议。家委会成员涵括了社会各个阶层的学生家长。2.权力大。学校的家委会权力大，他们有获知学校的发展规划、办学目标和工作计划的权利;有对学校的教育发展、教育教学和日常管理工作提出意见和合理化建议的权利;有对学校工作及教职员工给予监督和评议的权利。我们向全校教师、学生、家长和社会，以承诺书、公告的形式把家委会的权利界定清楚。第一年我们把制作新校服的事项全部交予家委会，从校服款式，到制作厂商的选择，到价格的定位，到合同的谈判，一切都由家委会，学校只负责统计学生服装的尺寸。通过制作校服的事件，家长们看到了学校的决心，纷纷积极地为学校的发展规划、日常管理出谋划策。3.责任大。责权相适，相对的家委会的责任也非常大。学校规定家委会有收集其他家长意见和建议，促进家校之间相互了解和交流，并向学校反馈的义务;有参加学校组织的有关活动，主动支持学校的建设和事业发展义务;有帮助其他家长提高教育子女水平的义务。
（二）家委会把本职工作做好
1.设立家长咨询日。学校规定每月第一周星期一为家长咨询日，由校长和家委会常务理事负责接待家长来访和咨询，解答和探讨家长提出的问题。2.设立家长邮箱。为方便留守儿童家长与学校沟通，解决个别家长匿名提出的问题，我们设立了家长邮箱，家委会秘书长把收集到的家长意见和建议在每月一次的常委会上提出讨论，讨论结果报学校，并督促学校就家长委员会会议讨论结果摆明态度做出行动。3.设立定期问卷调查机制。每学期末开展家长问卷调查工作，问卷的内容涉及学校管理的各个方面，通过问卷调查，使学校及时听到家长的呼声，了解家长对学校教育、教学工作的意见、建议和要求。
（三）学校、家委会、家长把细节做实
1.家委会驻校办公。为保障家长对学校的管理监督权，家委会试行了“驻校办公”制。每个周有一名常务委员来校办公一天。通过升旗仪式、随堂听课、值日护导等活动，参与学校日常管理的全过程。2.家长督学。为保障家长对学校的评议决策权，我们的学校党政述职和中层干部述职评议活动、评优推先活动、校内青年教师竞教、演讲活动等都邀请家委会代表参加，让他们客观真实地了解学校管理及教师教学行为的评价。3.学校教学开放日。每月学校开展“学校教学工作开放日”活动。请家长走进课堂，亲身参与课堂亲身感受教与学互动的过程，并填写《家长课堂教学评价反馈表》，对教师课堂的各个方面提出自己的意见。
四、困惑与思考
通过家长学校、家委会的设立，一系列活动的开展以及我们活动后的思考，家长对学校的满意度、社会对学校的美誉度提高了，学校与家长的距离更近了，家长对孩子的教育能力增强了，学校的活动家长的支持度更高了，主动宣传学校的家长增多了。但是，实施中还有很多困惑需要我们在以后的教育中，继续努力，不断完善家校共育机制。
参考文献：
[1]李杰白.构建新型家委会，促进家校共赢——以小学家委会为例[J].中国校外教育，2017（26）.
（责编 张欣）
关键词：家委会;机制;共育
学生教育的效果取决于学校和家庭教育的一致性，只有家庭教育与学校教育保持一致性，学校教育才能真正地发挥作用。家委会的成立是学校教育和家庭教育有机结合的纽带，以家委会为桥梁，把家长作为教育的合力者，调动每一位家长的积极性，争取和每位家长都能取得良好的沟通，学校才能实现高质量育人。
一、新时期家校共育面临的问题
（一）家长对家庭教育的重要性不明确
个别家长认为，教育是学校的事，把孩子送到学校，学校就能够且应该把他教育好。这部分家长把教育的责任全部推给学校，使学生离开学校就处于教育的真空状态。
（二）家庭教育给学校教育做减法
学生在校时，教师要求他尊重长辈、乐于助人、遵守公共秩序等，而个别家长由于自身素质，存在打骂孩子、老人，公交车抢座位，有人需要帮助时不准孩子理会等行为，学校教育与家庭教育不断“拔河”，让学生无所适从。
（三）家庭教育方法缺失
个别家长学历不高，希望自己的孩子不要重复自己的路，对孩子的期望值很高，不断追求学业的进步，忽视学生能力的培养和人格的塑造;个别家长重言训、轻身教，要求学生看书学习，却把自己的业余时间用在上网、打牌等方面;个别家长教育方式简单粗暴等等。面对家校共育的现状，我们通过家长学校来影响家长、引领家长、教育家长，最终达到家校合育的目标。
二、新时期家长学校工作方向及策略
（一）我们的立足点
为了达成家校合育的目标，我们认为必须先解决家长对家庭教育认识的问题，再教给他们教育孩子的方法，最后要提升家长的个人修养，让家长能用良好的自我修养去引领孩子走向成功。
（二）我们的方法
1.榜样示范。以年级为单位每月推出一名“书香家长”“知心家长”“敬老家长”“礼仪家长”等，请这些优秀的家长到学校做专题报告，在每一学年结束后，请全校家长为这些家长投票，评选出三名“年度最优家长”，这三名家长将作为下一学年家长委员会的常务理事参与学校的管理。2.专家引路。学校的“家长学校”开课分为学校、年级两个层面进行。学校层面的“家长学校”开课时多聘请家庭教育的专家级学者来校做报告、开讲座，并现场答疑。年级层面的“家长学校”开课多是校内优秀教师与家长交流家庭教育问题。3.目标激励。我們每学期给家长推荐一本有关家庭教育的书，家长在期末把自己阅读的笔记或体会交给班主任教师，在期末各班的散学表彰会上颁发“我有一个爱读书的好爸爸（妈妈）”的证书。各班教师推荐卜3篇优秀的体会交家委会做一本《家长心路成长册》，于第二学期发给每一位家长。4.我们的策略。“家长学校”工作的策略是充分地依靠家长、发动家长、通过学校的各种活动卷入家长，让学校的每个家长都能找到自己的位置，看到自己与孩子一同成长的必要。
三、让家委会成为家长心中的“家”
（一）把家长委员会做大
1.规模大。学校设三级家长委员会：分别是校级家委会、年级家委会、班级家委会。其中校级家委会设家长代表大会和常务理事会。家长代表大会由240人组成，每学期开学、期末各召开一次会议，家长委员会常务委员会由23人组成，每月不定期召开会议。家委会成员涵括了社会各个阶层的学生家长。2.权力大。学校的家委会权力大，他们有获知学校的发展规划、办学目标和工作计划的权利;有对学校的教育发展、教育教学和日常管理工作提出意见和合理化建议的权利;有对学校工作及教职员工给予监督和评议的权利。我们向全校教师、学生、家长和社会，以承诺书、公告的形式把家委会的权利界定清楚。第一年我们把制作新校服的事项全部交予家委会，从校服款式，到制作厂商的选择，到价格的定位，到合同的谈判，一切都由家委会，学校只负责统计学生服装的尺寸。通过制作校服的事件，家长们看到了学校的决心，纷纷积极地为学校的发展规划、日常管理出谋划策。3.责任大。责权相适，相对的家委会的责任也非常大。学校规定家委会有收集其他家长意见和建议，促进家校之间相互了解和交流，并向学校反馈的义务;有参加学校组织的有关活动，主动支持学校的建设和事业发展义务;有帮助其他家长提高教育子女水平的义务。
（二）家委会把本职工作做好
1.设立家长咨询日。学校规定每月第一周星期一为家长咨询日，由校长和家委会常务理事负责接待家长来访和咨询，解答和探讨家长提出的问题。2.设立家长邮箱。为方便留守儿童家长与学校沟通，解决个别家长匿名提出的问题，我们设立了家长邮箱，家委会秘书长把收集到的家长意见和建议在每月一次的常委会上提出讨论，讨论结果报学校，并督促学校就家长委员会会议讨论结果摆明态度做出行动。3.设立定期问卷调查机制。每学期末开展家长问卷调查工作，问卷的内容涉及学校管理的各个方面，通过问卷调查，使学校及时听到家长的呼声，了解家长对学校教育、教学工作的意见、建议和要求。
（三）学校、家委会、家长把细节做实
1.家委会驻校办公。为保障家长对学校的管理监督权，家委会试行了“驻校办公”制。每个周有一名常务委员来校办公一天。通过升旗仪式、随堂听课、值日护导等活动，参与学校日常管理的全过程。2.家长督学。为保障家长对学校的评议决策权，我们的学校党政述职和中层干部述职评议活动、评优推先活动、校内青年教师竞教、演讲活动等都邀请家委会代表参加，让他们客观真实地了解学校管理及教师教学行为的评价。3.学校教学开放日。每月学校开展“学校教学工作开放日”活动。请家长走进课堂，亲身参与课堂亲身感受教与学互动的过程，并填写《家长课堂教学评价反馈表》，对教师课堂的各个方面提出自己的意见。
四、困惑与思考
通过家长学校、家委会的设立，一系列活动的开展以及我们活动后的思考，家长对学校的满意度、社会对学校的美誉度提高了，学校与家长的距离更近了，家长对孩子的教育能力增强了，学校的活动家长的支持度更高了，主动宣传学校的家长增多了。但是，实施中还有很多困惑需要我们在以后的教育中，继续努力，不断完善家校共育机制。
参考文献：
[1]李杰白.构建新型家委会，促进家校共赢——以小学家委会为例[J].中国校外教育，2017（26）.
（责编 张欣）