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本文从课程标准美育功能的要求切入，分析语文课堂“美读”现状，提出以意逆志，披文入情，以己之情融作者、文本之情；以己之情碰撞作者、文本之情；以己之情生发建构与作者、文本的新的视界融合，进而获得认知、情感、价值观上的新一轮视界融合。
复兴“文化本根”,倡导“缓视微吟”——新形势下语文课堂“美读”现状与思考
【摘 要】
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本文从课程标准美育功能的要求切入，分析语文课堂“美读”现状，提出以意逆志，披文入情，以己之情融作者、文本之情；以己之情碰撞作者、文本之情；以己之情生发建构与作者、文本的新的
【机 构】
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宜兴市官林中学
【出 处】
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文教资料
【发表日期】
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2014年34期
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