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智慧从动作开始。教师要适时引导学生开展有效的动手操作活动,让学生在操作中主动探索和发现数学知识,使学生体验到学习数学的快乐,加深对知识的感悟,提高解决问题的能力,提升数学思维水平。
让智慧在指尖流淌——以“认识100以内的数”为例
【摘 要】
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智慧从动作开始。教师要适时引导学生开展有效的动手操作活动,让学生在操作中主动探索和发现数学知识,使学生体验到学习数学的快乐,加深对知识的感悟,提高解决问题的能力,提
【机 构】
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江苏丹阳市窦庄中心小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2017年2期
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