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培养受教育者的音乐发展能力是音乐教育的重要目标.本研究通过分析美国著名音乐教育家埃德温·戈登的早期儿童音乐学习理论,并结合面向10名幼儿开展的为期4个月的“玩音乐”课程的本土化实践经验,探讨该理论对我国早期儿童音乐教育的启示.
埃德温·戈登早期儿童音乐学习理论在我国本土化的实践启示
【摘 要】
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培养受教育者的音乐发展能力是音乐教育的重要目标.本研究通过分析美国著名音乐教育家埃德温·戈登的早期儿童音乐学习理论,并结合面向10名幼儿开展的为期4个月的“玩音乐”
【机 构】
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南通大学教育科学学院,江苏南通226019
【出 处】
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早期教育（教育教学）
【发表日期】
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2020年7期
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