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胡锦涛主席在十届政协会议期间提出的“八荣八耻”为广大群众特别是当代大学生牢固树立社会主义荣辱观指明了方向。大学生作为有着较高科学文化素质和思想道德素质的特殊群体，虽然在思想道德素质和精神面貌方面表现的相对较好，但不能否认当代大学生在许多方面存在着不良倾向。比如理想信念淡薄，个人主义明显；缺乏艰苦奋斗的意识，追求奢侈享乐的生活；诚实守信观念淡化，在利益面前容易丧失自我；法治观念不强，违法乱纪的事情时有发生；道德心理下滑，对是非美丑的判断标准混淆不清等等。所有这些现象说明，我们在当代大学生的荣辱观教育方面，存在着很大的缺失，对当代大学生进行正确的荣辱观教育是一个迫切需要解决的问题。
一、 社会主义荣辱观的内涵及意义
“以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻”，“以服务人民为荣、以背离人民为耻”，“以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻”，“以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻”，“以团结互助为荣、以损人利己为耻”，“以诚实守信为荣、以见利忘义为耻”，“以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻”，“以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻”。这对比鲜明的八句话，首先涉及到的是一个社会主义人生观问题。人为什么活着，人应该怎样活着？任何人不可能超越与他人建立的生产关系而生存，人活着不仅有物质需求，还要有精神需求，每个人的生存都离不开自己的祖国和人民，所以人应该有尊严的、为祖国、为人民而活着。在人生观的统领下，“八荣八耻”还涵盖了社会主义世界观和价值观的基本内容，又集中体现了爱国主义、集体主义和社会主义的重要思想，同时也体现了社会主义精神文明和道德规范的本质要求，精辟地阐明了当代中国基本的价值取向和行为准则。
随着我国社会和经济的不断发展，各种新事物、新观念、新思潮不断涌现。与此同时，由于我们尚未建立起与社会经济同步发展的道德和法制体系，一些社会的消极因素对大学生的思想认知产生了严重的负面影响。当前出现的社会道德标准的不确定性也严重地困扰着大学生的道德观，使很多学生在是与非之间、美与丑边缘游离与徘徊。所以，我们的社会需要亟待建设一个规范的、确定的道德体系和评价标准。胡锦涛主席提出的“八荣八耻”社会主义荣辱观，既是对中华传统美德的提炼和升华，也是对社会道德中的“荣”和“耻”的辩证论述，为当代大学生的道德教育树起了新的标尺，确定了新的道德体系和标准。我们的学生不仅要知道什么是“荣”，更要懂得什么是“耻”。什么是自己应该而且必须做的，什么是自己不能做的，是应该反对和放弃的。“八荣八耻”的提出，有助于帮助大学生形成正确的社会价值和道德认定标准，依据标准调节自己的思想和行为，使大学生的发展能够与社会要求同步，使大学生真正成长为对社会、对祖国、对人民有益的人。
二、“八荣八耻”与提升大学生思想道德品质的内在联系
（一）“以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻”
“以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻”既是对中华民族传统道德的继承和发展，又是对新的爱国主义精神的鲜明表达，是对“国家兴亡、匹夫有责” 传统爱国主义的拓展和升华。这一内容对于振奋民族精神、凝聚民族力量有着重要的意义。当代大学生应该把热爱祖国与荣辱感紧密地联系在一起，要把民族利益和国家利益放在首位，任何时候都不能做出危害祖国的行为。同时，还应该用自己的实际行动表达爱国之情。
（二）“以服务人民为荣、以背离人民为耻”
“以服务人民为荣、以背离人民为耻”是对党的全心全意为人民服务宗旨的进一步提升。作为新时期的大学生，应学会如何处理好个人与人民的关系，处理好奉献与索取的关系，树立全心全意为人民服务的服务意识，把为人民服务的思想转化为实际行动。
（三）“以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻”
科学的进步是社会进步的巨大源泉，一个国家的现代化，首先必然是科学技术的现代化。一个崇尚科学的民族，必然是一个不断进步的、充满生机和活力的民族。当代大学生担负着提高国民素质、同愚昧无知作斗争的历史重任。应自觉做到崇尚科学，反对愚昧无知，坚持科学精神，勇于捍卫科学的严肃性。在大学学习期间，更应本着实事求是的态度，努力学习科学文化知识，打下坚实的理论和实践基础，在学术的殿堂里不断地做到精益求精，为祖国的建设储备能量。
（四）“以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻”
中华民族一直以勤劳勇敢著称于世。当代大学生是在物质条件比较优越的环境下成长起来的，对劳动的艰辛缺乏切身的体会，部分学生身上存在着好逸恶的不良习惯。所以我们应教育当代大学生树立以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻的观念。大学生在校学习期间，应积极参加各种劳动，特别是体力劳动，毕业找工作时，不应嫌苦怕累，应尽力到能体现自己劳动价值的地方去。同时，在校园里、班级中应形成劳动光荣、不劳动可耻的良好氛围。
（五）“以团结互助为荣、以损人利己为耻”
随着市场经济的不断发展，社会上出现了一些强调个人利益、自我主义突出的不良道德行为和观念，这些不和谐的音符不仅破坏了人与人之间原本应有的良好关系，更是对社会道德产生了严重的冲击。当代大学生要学会辨别是非，正确认识和处理好个人与他人之间的关系，努力建立起人与人之间团结互助、互谅互让，和谐共处的良好的人际关系。同那些过分追求个人利益而损人利己的不良行为进行坚决的斗争。
（六）“以诚实守信为荣、以见利忘义为耻”
社会的和谐发展，需要依靠法律和制度来规范，更需要借助道德的力量来引导。在人类的道德规范体系中，诚信的理念是最重要的基本理念之一。在大学校园，诚信也不断地受到来自各方面的挑战，有的同学助学贷款长期不还，考试作弊，为得到贫困补助弄虚作假等等，这些都成为我们构建和谐校园的阻力和障碍。当代大学生应坚持“以诚实守信为荣、以见利忘义为耻”的美德，努力地用诚信推动和促进社会进步、国家昌盛。每个大学生都有责任有义务将这种美德不断发扬光大。
（七）“以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻”
遵纪守法是每一个公民应尽的社会责任和道德义务。大学生是社会经济发展的重要力量，严格做到遵纪守法，不违法乱纪，不仅对个人的生存和发展具有重要的意义，而且对整个社会的发展具有积极的推动作用。每个大学生在校期间都应该认真学习法律知识，明确知道自己该做什么、不该做什么，什么事情是违法犯罪的。同时要树立法制意识和法制观念，严格遵守宪法和法律，在社会生活中努力用法律规范约束自己的行为，不仅自己不做违法乱纪的事，还要勇于同各种违法犯罪现象作坚决的斗争，维护社会主义的法制，为建设社会主义法治国家贡献自己的一份力量。
（八）“以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻”
一个没有艰苦奋斗精神作支撑的民族，是难以自立自强的；一个没有艰苦奋斗精神作支撑的国家，是难以发展进步的；一个没有艰苦奋斗精神作支撑的个人，是很难有所作为的。当代大学生大多数在较优越的环境下长大，很多学生一味地追求奢侈的物质享受，好逸恶劳，这些因素已经严重地影响到个人的发展，进而影响到社会的进步。今天我们重谈艰苦奋斗，是要达到对学生进行一种精神教育的目的。只有具有艰苦奋斗的精神，一个人才能勇于面对逆境，保持积极、乐观、向上的态度，也才能在日后取得更大的成功。
三、对大学生进行社会主义荣辱观教育的有效途径探索
（一）充分利用思想政治理论课课堂教学效果
思想政治理论课教学最重要的目的就是要解决大学生的思想问题，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观，这与社会主义荣辱观有着共同的目的。思想政治理论课的内容应与社会主义荣辱观紧密结合起来，联系大学生在实际学习、生活中存在的问题，有针对性的进行教学。在教学方法和手段上，不能单纯进行灌输式的教学，应利用多媒体教学手段，选择一些有感召性的影视作品给学生播放，让学生写观后感或在课堂上发表自己的感言。为增强教学效果，教师可以结合社会上的一些违反社会主义荣辱观的事例，开展课堂讨论，并就讨论结果进行总结点评。总之，思想政治理论课应通过多种途径加强对社会主义荣辱观的教学效果，以达到使学生牢固树立社会主义荣辱观的目的。
（二）充分利用网络资源，拓宽荣辱观教育领域
当今的时代是网络的时代，大学生更是使用网络的一个庞大群体，利用网络对大学生进行社会主义荣辱观教育，是高校和教育工作者进行品德教育的一个有效途径。高校可以利用校园网的优势，开辟社会主义荣辱观教育专栏，教师可以通过网络聊天、解答等形式与学生进行交流，开设关于荣辱观教育的讨论论坛，使学生们可以畅所欲言地表达自己的观点和看法，同学之间可以就一些问题利用网络进行辩论。我们应该拓宽荣辱观教育的领域，实现荣辱观教育途径的多样化。
（三）开展丰富多样的教育活动，不断加深荣辱观的教育效果
大学生是建设祖国美好明天的重要力量，又处在人生观、世界观、价值观形成的重要时期，适时地对他们进行社会主义荣辱观教育显得尤其重要。学校应该利用党团组织的组织功能，开展丰富多彩的教育活动，把“八荣八耻”的内容通过内容丰富、形式活泼的方式表现出来，既达到了深化教育的目的，又丰富了学生的课余生活。荣辱观教育贵在坚持，学校和学生两方面都要认识到这一点，仅靠一段时间的教育是收不到理想的效果的。
（四）学校、家庭、社会三方面通力协作，共同营造知荣知耻的良好环境
对大学生进行社会主义荣辱观教育，仅依靠学校的力量是远远不够的，需要家庭、社会给予大力的帮助和配合。父母作为孩子的启蒙老师，应该严格恪守“八荣八耻”的要求，在生活中严格要求自己，成为孩子的榜样。社会作为大学生毕业后最主要的活动场所，更要倡导一种正确的道德观，扶正驱邪，荣耻分明，使学生感受到在学校所学的德育内容与社会发展是一致的。学校、家庭、社会三方面齐心协心、齐抓共管，共同提升大学生的思想道德素质。
良好的道德风尚的形成需要全社会经过长期的努力，付出艰辛的劳动，大学生正确荣辱观的确立不是一朝一夕能完成的，我们要把它作为一项长期工作来坚持。需要我们结合大学生思想道德状况，立足眼前，放眼未来，锲而不舍地坚持进行荣辱观教育。
（作者简介：李艳荣，1979.11—，山西平定人，海南政法职业学院公共教育部德育教研室主任。）
一、 社会主义荣辱观的内涵及意义
“以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻”，“以服务人民为荣、以背离人民为耻”，“以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻”，“以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻”，“以团结互助为荣、以损人利己为耻”，“以诚实守信为荣、以见利忘义为耻”，“以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻”，“以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻”。这对比鲜明的八句话，首先涉及到的是一个社会主义人生观问题。人为什么活着，人应该怎样活着？任何人不可能超越与他人建立的生产关系而生存，人活着不仅有物质需求，还要有精神需求，每个人的生存都离不开自己的祖国和人民，所以人应该有尊严的、为祖国、为人民而活着。在人生观的统领下，“八荣八耻”还涵盖了社会主义世界观和价值观的基本内容，又集中体现了爱国主义、集体主义和社会主义的重要思想，同时也体现了社会主义精神文明和道德规范的本质要求，精辟地阐明了当代中国基本的价值取向和行为准则。
随着我国社会和经济的不断发展，各种新事物、新观念、新思潮不断涌现。与此同时，由于我们尚未建立起与社会经济同步发展的道德和法制体系，一些社会的消极因素对大学生的思想认知产生了严重的负面影响。当前出现的社会道德标准的不确定性也严重地困扰着大学生的道德观，使很多学生在是与非之间、美与丑边缘游离与徘徊。所以，我们的社会需要亟待建设一个规范的、确定的道德体系和评价标准。胡锦涛主席提出的“八荣八耻”社会主义荣辱观，既是对中华传统美德的提炼和升华，也是对社会道德中的“荣”和“耻”的辩证论述，为当代大学生的道德教育树起了新的标尺，确定了新的道德体系和标准。我们的学生不仅要知道什么是“荣”，更要懂得什么是“耻”。什么是自己应该而且必须做的，什么是自己不能做的，是应该反对和放弃的。“八荣八耻”的提出，有助于帮助大学生形成正确的社会价值和道德认定标准，依据标准调节自己的思想和行为，使大学生的发展能够与社会要求同步，使大学生真正成长为对社会、对祖国、对人民有益的人。
二、“八荣八耻”与提升大学生思想道德品质的内在联系
（一）“以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻”
“以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻”既是对中华民族传统道德的继承和发展，又是对新的爱国主义精神的鲜明表达，是对“国家兴亡、匹夫有责” 传统爱国主义的拓展和升华。这一内容对于振奋民族精神、凝聚民族力量有着重要的意义。当代大学生应该把热爱祖国与荣辱感紧密地联系在一起，要把民族利益和国家利益放在首位，任何时候都不能做出危害祖国的行为。同时，还应该用自己的实际行动表达爱国之情。
（二）“以服务人民为荣、以背离人民为耻”
“以服务人民为荣、以背离人民为耻”是对党的全心全意为人民服务宗旨的进一步提升。作为新时期的大学生，应学会如何处理好个人与人民的关系，处理好奉献与索取的关系，树立全心全意为人民服务的服务意识，把为人民服务的思想转化为实际行动。
（三）“以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻”
科学的进步是社会进步的巨大源泉，一个国家的现代化，首先必然是科学技术的现代化。一个崇尚科学的民族，必然是一个不断进步的、充满生机和活力的民族。当代大学生担负着提高国民素质、同愚昧无知作斗争的历史重任。应自觉做到崇尚科学，反对愚昧无知，坚持科学精神，勇于捍卫科学的严肃性。在大学学习期间，更应本着实事求是的态度，努力学习科学文化知识，打下坚实的理论和实践基础，在学术的殿堂里不断地做到精益求精，为祖国的建设储备能量。
（四）“以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻”
中华民族一直以勤劳勇敢著称于世。当代大学生是在物质条件比较优越的环境下成长起来的，对劳动的艰辛缺乏切身的体会，部分学生身上存在着好逸恶的不良习惯。所以我们应教育当代大学生树立以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻的观念。大学生在校学习期间，应积极参加各种劳动，特别是体力劳动，毕业找工作时，不应嫌苦怕累，应尽力到能体现自己劳动价值的地方去。同时，在校园里、班级中应形成劳动光荣、不劳动可耻的良好氛围。
（五）“以团结互助为荣、以损人利己为耻”
随着市场经济的不断发展，社会上出现了一些强调个人利益、自我主义突出的不良道德行为和观念，这些不和谐的音符不仅破坏了人与人之间原本应有的良好关系，更是对社会道德产生了严重的冲击。当代大学生要学会辨别是非，正确认识和处理好个人与他人之间的关系，努力建立起人与人之间团结互助、互谅互让，和谐共处的良好的人际关系。同那些过分追求个人利益而损人利己的不良行为进行坚决的斗争。
（六）“以诚实守信为荣、以见利忘义为耻”
社会的和谐发展，需要依靠法律和制度来规范，更需要借助道德的力量来引导。在人类的道德规范体系中，诚信的理念是最重要的基本理念之一。在大学校园，诚信也不断地受到来自各方面的挑战，有的同学助学贷款长期不还，考试作弊，为得到贫困补助弄虚作假等等，这些都成为我们构建和谐校园的阻力和障碍。当代大学生应坚持“以诚实守信为荣、以见利忘义为耻”的美德，努力地用诚信推动和促进社会进步、国家昌盛。每个大学生都有责任有义务将这种美德不断发扬光大。
（七）“以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻”
遵纪守法是每一个公民应尽的社会责任和道德义务。大学生是社会经济发展的重要力量，严格做到遵纪守法，不违法乱纪，不仅对个人的生存和发展具有重要的意义，而且对整个社会的发展具有积极的推动作用。每个大学生在校期间都应该认真学习法律知识，明确知道自己该做什么、不该做什么，什么事情是违法犯罪的。同时要树立法制意识和法制观念，严格遵守宪法和法律，在社会生活中努力用法律规范约束自己的行为，不仅自己不做违法乱纪的事，还要勇于同各种违法犯罪现象作坚决的斗争，维护社会主义的法制，为建设社会主义法治国家贡献自己的一份力量。
（八）“以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻”
一个没有艰苦奋斗精神作支撑的民族，是难以自立自强的；一个没有艰苦奋斗精神作支撑的国家，是难以发展进步的；一个没有艰苦奋斗精神作支撑的个人，是很难有所作为的。当代大学生大多数在较优越的环境下长大，很多学生一味地追求奢侈的物质享受，好逸恶劳，这些因素已经严重地影响到个人的发展，进而影响到社会的进步。今天我们重谈艰苦奋斗，是要达到对学生进行一种精神教育的目的。只有具有艰苦奋斗的精神，一个人才能勇于面对逆境，保持积极、乐观、向上的态度，也才能在日后取得更大的成功。
三、对大学生进行社会主义荣辱观教育的有效途径探索
（一）充分利用思想政治理论课课堂教学效果
思想政治理论课教学最重要的目的就是要解决大学生的思想问题，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观，这与社会主义荣辱观有着共同的目的。思想政治理论课的内容应与社会主义荣辱观紧密结合起来，联系大学生在实际学习、生活中存在的问题，有针对性的进行教学。在教学方法和手段上，不能单纯进行灌输式的教学，应利用多媒体教学手段，选择一些有感召性的影视作品给学生播放，让学生写观后感或在课堂上发表自己的感言。为增强教学效果，教师可以结合社会上的一些违反社会主义荣辱观的事例，开展课堂讨论，并就讨论结果进行总结点评。总之，思想政治理论课应通过多种途径加强对社会主义荣辱观的教学效果，以达到使学生牢固树立社会主义荣辱观的目的。
（二）充分利用网络资源，拓宽荣辱观教育领域
当今的时代是网络的时代，大学生更是使用网络的一个庞大群体，利用网络对大学生进行社会主义荣辱观教育，是高校和教育工作者进行品德教育的一个有效途径。高校可以利用校园网的优势，开辟社会主义荣辱观教育专栏，教师可以通过网络聊天、解答等形式与学生进行交流，开设关于荣辱观教育的讨论论坛，使学生们可以畅所欲言地表达自己的观点和看法，同学之间可以就一些问题利用网络进行辩论。我们应该拓宽荣辱观教育的领域，实现荣辱观教育途径的多样化。
（三）开展丰富多样的教育活动，不断加深荣辱观的教育效果
大学生是建设祖国美好明天的重要力量，又处在人生观、世界观、价值观形成的重要时期，适时地对他们进行社会主义荣辱观教育显得尤其重要。学校应该利用党团组织的组织功能，开展丰富多彩的教育活动，把“八荣八耻”的内容通过内容丰富、形式活泼的方式表现出来，既达到了深化教育的目的，又丰富了学生的课余生活。荣辱观教育贵在坚持，学校和学生两方面都要认识到这一点，仅靠一段时间的教育是收不到理想的效果的。
（四）学校、家庭、社会三方面通力协作，共同营造知荣知耻的良好环境
对大学生进行社会主义荣辱观教育，仅依靠学校的力量是远远不够的，需要家庭、社会给予大力的帮助和配合。父母作为孩子的启蒙老师，应该严格恪守“八荣八耻”的要求，在生活中严格要求自己，成为孩子的榜样。社会作为大学生毕业后最主要的活动场所，更要倡导一种正确的道德观，扶正驱邪，荣耻分明，使学生感受到在学校所学的德育内容与社会发展是一致的。学校、家庭、社会三方面齐心协心、齐抓共管，共同提升大学生的思想道德素质。
良好的道德风尚的形成需要全社会经过长期的努力，付出艰辛的劳动，大学生正确荣辱观的确立不是一朝一夕能完成的，我们要把它作为一项长期工作来坚持。需要我们结合大学生思想道德状况，立足眼前，放眼未来，锲而不舍地坚持进行荣辱观教育。
（作者简介：李艳荣，1979.11—，山西平定人，海南政法职业学院公共教育部德育教研室主任。）