【摘 要】
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语文教学的本质是言语教学,因而语文教学应当扎扎实实培养学生的语用能力。理解和实践这一理念存在这样几个误区：把＂语言知识＂当成＂言语能力＂,把＂言意兼得＂变成＂言意分得＂,把＂言语实践＂
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语文教学的本质是言语教学,因而语文教学应当扎扎实实培养学生的语用能力。理解和实践这一理念存在这样几个误区：把＂语言知识＂当成＂言语能力＂,把＂言意兼得＂变成＂言意分得＂,把＂言语实践＂视同＂动笔表达＂。要落实言语教学目标,就要深刻领悟言语教学内涵,践行＂理性＂的言语教学,具体化为教学行为,主要指精选理想的言语教学内容,引领学生亲历言语输入和言语输出的过程,发挥课堂评价的导航功能。
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