中国文化对家庭教育的消极影响

来源 :学周刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:caiaikai
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
首先,通过探究中国文化与家庭教育的关系,引出中国家文化对家庭教育的四点消极影响:缺乏民主性、知识第一性、成才价值性、法律意识淡薄;然后,通过大量的事实论证以上四点消极影响;最后,通过讨论消极影响,引发人们对中国文化关于家庭教育的思考,以明确我国家庭教育的方法。
其他文献
新的课程改革要求培养具有创新精神、创新能力的人才,这就要求教师在教学中要更新理念,改变传统教学中的"一言堂",让学生自主参与到教学中来。本文结合自己的实践,从营造宽松环
摘要:托尔斯泰曾经讲到过:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”由此可见,培养数学的学习兴趣在小学数学教学中是非常重要的,培养学生好的学习兴趣是教育和教学方式中一门重要的学科,这一门学科对学生以后的发展是非常重要的。  关键词:兴趣 培养 学科  DOI:  10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.07.111  一、培养数学的学习兴趣在小学数学教学中的
通用技术作为一门技术课程,它的本质需要创造,需要用制作来表达或者检验创造者的构思与设计。通用技术课堂制作可以提高学生对通用技术课的学习兴趣,提高、挖掘学生的创新潜
转型时期的社会心态矛盾和冲突加剧,培育健康社会心态的任务艰巨而紧迫。加强社区管理有利于丰富社会心理的调控方法,建立社会心态的反馈机制,维护社会心态的控制系统。要积