论文部分内容阅读
在简要介绍CEFR的基础上,分析CEFR中的语言能力框架,认为广义的语言能力由语言使用和交际能力构成。基于此,阐述语用能力的内涵和组成部分,并从语篇能力、功能能力和构思能力三个维度对语用能力进行描述。提出英语教学中应更加重视语用的学习、教学与评测,提高学习者的语用能力。
CEFR语言能力框架中语用能力的内涵与描述
【摘 要】
：
在简要介绍CEFR的基础上,分析CEFR中的语言能力框架,认为广义的语言能力由语言使用和交际能力构成。基于此,阐述语用能力的内涵和组成部分,并从语篇能力、功能能力和构思能力
【机 构】
：
河北大学外国语学院
【出 处】
：
英语教师
【发表日期】
：
2018年14期
【基金项目】
：
本文系2018年河北大学研究生创新资助项目“CEFR中语用能力的内涵及其启示”（项目编号：hbu2018ss53）、河北省教育科学研究“十三五”规划课题“语言能力等级量表中的语用能力内涵及其启示”（项目编号：1703078）的阶段性成果.
其他文献
林分优势平均高和林分平均高是立地质量评价的2个重要指标。以78块湘西桤木人工林标准地数据为研究对象,采用数量化方法I分析了地名、林分类型、坡度、坡位、坡向、土壤厚度
研究了带强迫项的非线性泛函微分方程y′(t)+n∑i=1pi(t)f(y(σi(t)))=q(t),t＞t0的振动性.
与以往哲学家不同，马克思从“社会”出发探讨人的本质问题，他首先把人看作社会存在物。早在《（黑格尔法哲学批判）导言》中他就指出：“人不是抽象的蛰居于世界之外的存在物。人就是
以美洲黑杨与大青杨杂种（Populus deltoids Bartr.×Populus ussuriensis Kom.）无性系的茎段作为外植体,研究了杂种无性系的离体培养及叶片再生体系,探讨了不同激素组合对
为了研究相同树种不同径级松枝松墨天牛取食面积的差异以及相同径级不同树种松墨天牛取食面积的差异,笔者采集马鞍山市林场内的黑松（Pinus thunbergii Parl.）、马尾松（P.massoni
概述"目标分步法"的理论依据与构建。以人教版高中《英语》选修6 Unit 2 Poems课外拓展经典英文诗歌A Red,Red Rose教学为例,阐述高中英文诗歌"目标分步法"教学模式的具体应
探索云南烟区‘KRK26’叶片质体色素在烘烤中的降解特征,为其香气品质评价和烘烤参数优化提供参考。基于气-质联用法研究云南玉溪烟区津引烤烟‘KRK26’中部叶片质体色素在三
以国外引进的性状优良的7个栽培品种作为亲本进行杂交,摸索不同品种间交配亲和性规律,提高育种效率。试验结果表明：4种杂种系不同品种百合系内杂交,后代平均有胚率最高的为OO