论文部分内容阅读
文章通过折纸游戏,学生从操作的角度直观感知补形的原因,并在补形后的长方体中研究对棱相等四面体的性质,感受补形的优势,并在这一过程中注重逻辑推理这一核心素养的培养.
基于逻辑推理数学核心素养培养模式的尝试——以“对棱相等四面体的由来”为例
【摘 要】
：
文章通过折纸游戏,学生从操作的角度直观感知补形的原因,并在补形后的长方体中研究对棱相等四面体的性质,感受补形的优势,并在这一过程中注重逻辑推理这一核心素养的培养.
【机 构】
：
镇海中学
【出 处】
：
中学教研：数学版
【发表日期】
：
2018年12期
其他文献
夏伤于暑,秋必痎疟。此语出自《黄帝内经》。疟为之病,种类繁多,统称痎疟。＂夏伤于暑,秋必痎疟＂,是说夏季伤于暑邪,未即发病,蕴伏于内,至秋与凉合邪,可变身疟疾。痎疟症见多为
大部分教师都致力于教材教法研究,以提高学生的学习兴趣和参与度等.在实践中发现学生对于“穿插故事情节”的数学课堂颇有积极的回应,文章以故事情节“回首→撤步→前行→慢
文章主要分析2018年5月江苏省七市高三联考的填空压轴题，此题考查了通性通法，却是一道高错误率的试题，给出该题的3种解法，并进行了教学反思．
在＂互联网＋＂时代,借助智能诊断系统的精准分析,将每位学生在阶段性学习中的错误点、错误原因、错误类型实施精准定位,促进学生根据补习路径制定适合自己的反思内容与策略,然后进