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摘 要随着高等院校连年扩招,加上近年全球金融危机的影响,独立学院毕业生的就业形势日趋严峻。本研究通过问卷调查的方式,对杭州某独立学院07、08、09届近600名毕业生进行跟踪调查,对独立学院毕业生的就业竞争力的现状进行了系统分析,并就如何提升独立学院毕业生的就业竞争力提出了对策和建议。
关键词独立学院;毕业生;就业;竞争力
AbstractWith the successive expansion of high education and the impact of global financial crisis, graduates of independent colleges are facing an increasing serious employment situation. Through a tracing questionnaire survey of independent college students graduated in 2007, 2008 and 2009, we systematically analyzed the competitiveness of graduates from independent colleges.At the end ,this thesis put forward some countermeasures and suggestions.
Key wordsIndependent Colleges;graduates;employment;competitiveness
独立学院是中国高等教育从精英教育向大众化教育发展过程中的特殊产物,据统计,至2007年止,全国共有独立学院318所,在校生186.6万人,占全国民办高等教育在校生总数的53.4%,承担了30%以上本科生的培养任务。独立学院在我国高等教育的发展和人才培养中,发挥了重要作用[1]。
随着我国经济的进一步发展,教育改革进一步深化,社会对人才的需求发生了变化。普通大学毕业生就业的模式、途径和方法已经发生了变化,与之相应的独立学院大学生的就业形势也发生了重要变化[2],大学生就业难已经成为一个不争的事实。而独立学院向上面临着一、二批的高校学生的竞争,向下面临专科及各类职业学院学生的竞争,加上全球经融危机所导致的经济不景气,在就业形势日趋严峻的形势下,其就业形势更是不容乐观。
一、研究目的与调查过程
在这种背景下,积极研究独立学院毕业生就业中存在的问题,关注独立学院学生就业的最新动态,采取适当的措施提升独立学院毕业生的就业竞争力,就具有非常重要的理论和现实意义了。这对于提高独立学院在我国高等教育领域的竞争力,推动公立高校的改革,提高办学质量和效率,打造我国高等教育发展的新局面也具有重大意义。
为更好地了解独立学院毕业生就业竞争力现状,在以往研究基础上,我们设计了独立学院毕业生就业竞争力现状调查问卷,对独立学院已毕业大学生进行了跟踪调查。本次调查对象主要为浙江省某独立学院07、08、09届毕业生。共发放问卷600份,回收问卷578份,其中有效问卷540份,有效率为93.4%。问卷数据的分析处理主要通过SPSS13.0统计软件进行。
二、独立学院毕业生就业竞争力现状调查
(一)独立学院毕业生就业现状分析
1.独立学院毕业生的去向情况分析
独立学院毕业生毕业之后的选择主要直接就业、考公务员、考研、创业和出国深造。调查发现,79%的被调查的独立学院毕业生是直接就业,10%毕业后自己创业,只有2%的人考取公务员,4%考上了研究生,3%出国深造。
从调查结果可以看出,独立学院毕业生毕业后绝大部分是直接参加工作,主要是因为独立学院的学生在学习上普遍兴趣不高,有研究表明独立学院学生的学能效感比母体学校的学生差[3]。被调查的85%的独立院校学生的家庭条件比较优越,父母对他们比较娇宠,在学习中不少学生怕吃苦,表现出有决心没有行动,缺乏战胜惰性的意志力,自我调整能力相对较差,遇到几次失败就灰心丧气,产生厌学弃学的消极念头,所以较少的学生在毕业后考上公务员和研究生。
2.独立学院毕业生就业的企业类型分析
独立学院毕业生就业的企业类型在调查中列举了大型企业、中小型企业、事业单位和其他四个选项。调查发现,85.3%的被调查的独立学院毕业生是在中小型企业就业,而在大型企业和事业单位就业的独立学院毕业生分别只有6.5%和5%。
从调查结果可以看出,独立院校大多数毕业生定位于中小型企业,主要原因是独立学院在办学条件和培养人才质量上与一、二本院校存在差距:独立学院办学时间短,普遍存在办学条件比较差,教学设施和教学仪器设备数量缺乏;学生入学考试分数较低,与一、二批院校新生高考分数相差较大;学生学习不够自觉主动,学习习惯欠佳。
3.独立学院毕业生求职影响因素分析
在前期调查中发现,独立学院毕业生在求职过程中,考虑的主要因素有薪酬福利、地域、个人发展空间和家庭期望。问卷调查发现,有62%的被调查者认为个人发展空间是他们最看重的,16.8%的被调查者认为地域会影响他们的求职,14.5%的认为是薪酬福利,也有6.7%的被调查者将家庭期望也纳入求职影响因素。
由此可以看出,独立院校的大多数毕业生在求职中最注重个人发展空间。薪酬福利会随着个人发展空间的提升而提高,地域选择也会随着个人发展空间的提升而偏向于期望的地域,家庭期望就更是如此。注重个人发展空间是放眼未来的一种体现。独立学院毕业生刚出校门,在薪酬福利上可能比不过一、二批院校的学生,但是选择一个个人发展空间是否大的公司确是可以由自己把握的。选择正确,独立学院毕业出来的学生在若干年以后同样可以有很好的发展。
4.独立学院毕业生薪酬水平分析
在针对独立学院毕业生的薪酬水平调查中, 29.4%的被调查者的薪酬水平在1000-1500元,35.3%的在1500-2000元,10.9%的被调查者的薪酬水平在2000-3000元,只有9.7%的薪酬水平在3000元以上,有14.7%是1000元以下。
从以上分析来看,大多数独立学院毕业生的薪酬都比较低,主要原因是:大多数毕业生在中小型企业就业,这就决定了他们的工资水平,尤其是在大学生需求供大于求的时代,独立学院的毕业生就更加不会有很高的薪酬水平了;其次,企业对独立学院学生的认识态度也会决定独立学院毕业生的薪酬,企业认为独立学院学生与一、二批学生的能力差别不大的给付的薪酬也差别不大,企业认为有很大差别的自然也会在薪酬上体现出这个差别。再次,与独立学院学生自身的综合素质有关,独立学院的学生与一、二批学生相比,他们的一个弱势就在于没有一个良好的学习习惯,学习主动性不高。
(二)独立学院毕业生竞争力分析
由于独立学院相对于一、二批学院的特殊性,大多数独立学院学生的家庭背景和经济条件比非独立学院的学生好[4],这就使独立学院学生的工作承受力、投入程度和心理素质方面比非独立学院学生弱。此外通过与毕业的学生访谈交流发现:独立学院学生在校就读时学费昂贵,因而相对于在非独立学院就读的学生,他们对工作的需求更加迫切,而且一般在找工作时会出现一些焦虑、自卑心理,从而导致在择业时出现彷徨不前的现象。
1.独立学院毕业生就业竞争力分析
通过对独立学院部分07、08和09届毕业生的调查发现:有32.8%的被调查者认为自身竞争力与一、二批本科毕业生差不多;有36.1%的被调查者认为自身就业竞争力比一、二批学生稍差,认为明显不如一、二批学生的占了24.4%,仅有极少数认为比一、二批有优势。即在被调查的学生中共有60.5%的学生觉得自己在就业方面要比一、二批的差。
2.独立学院毕业生就业前景分析
在针对独立学院毕业生就业前景的调查中,22.9%的被调查者认为比较乐观,超过一半的毕业生认为独立学院毕业生就业前景一般,比较悲观和非常悲观分别占17.9%和7.8%,而认为非常乐观的同学仅占1.1%,由此看来独立学院毕业生对独立学院的就业前景并不令人乐观。
从分析结果来看,大多数独立学院毕业生认为自身的就业竞争力与一、二批院校存在差距,而且就业前景不太理想。主要原因有:独立院校确实在生源和师资方面不如一、二批院校;传统教育的弊端,在人才培养上仍然存在重成绩轻能力,重学习轻创新,重授业轻传道;就业指导力度不够,学生由于得不到来自学校的更全面,更具体的帮助,因而只能自己在实践中摸索,自己去了解信息,去调整目标和心态,这难免会走弯路,会浪费时间和精力;独立院校的学生存在自卑心理,自认为在学习、能力方面就是不如一、二批学生,在求职过程中缺乏自信。
3.独立学院毕业生就业竞争力关键因素分析
影响毕业生的因素有很多,包括自身影响因素和外部影响因素。在以往研究基础上,我们从众多影响因素中选择了思想道德素质、专业知识技能、学习能力、创新能力、身心素质、沟通能力、实践能力、团队协作能力、学校品牌、相貌身高十大核心影响因素作为独立学院就业竞争力的10个核心维度。
通过调查发现,毕业生认为企业最看重的素质分别是实践能力(63.5%),沟通能力(60.6%),专业知识技能(54.4%)和团队协作能力(53.1%)。独立院校学生确实在这四项因素上存在明显不足,通过与一些企业人力资源经理的访谈发现,这四个因素也是提升独立学院毕业生就业竞争力的关键因素,只有充分意识到自己在这方面存在的不足,并以实际行动去改善、提高,才能脱颖而出。
三、提升独立学院毕业生竞争力对策建议
虽然各独立学院在提高大学生就业上都采取了不同的措施和方法,但是根据以上调查问卷的结果显示,我们可以看出独立学院毕业生在就业中还是存在很多问题,针对上述问题,笔者建议采取以下措施:
(一)创建符合独立学院特点的教学方法
针对独立学院毕业生的特点,学校应该建立符合独立学院特点的教学课程、方法体制[5],以降低独立学院学生与一、二批学院学生在竞争中的劣势,比如针对独立学院学生思维敏捷,更具创新能力的特点,课程体系中应多设置一些课堂讨论环节,增加课外实践、提供学生实地演习机会,让学生能够提前感受企业工作环境,课程中多设置创新环节,积极鼓励学生参加院级、校级、省级创新课题。这样既能吸引学生的注意力,发挥他们的创造力,也有助于学生在专业能力方面的提高,通过企业实地演习清楚地知道企业需要什么样的人才,自己今后该往哪个方向培养自己,毕业后和其他同龄人相比在就业时占有独特优势。
(二)加强就业指导,提高就业技能
健全和完善就业指导工作,优化配置人力、物力和财力资源,在大一新生入学时就进行就业指导工作,使学生了解到目前严峻的就业形势,设计一个符合自身发展的职业规划和人生规划,并适时地、有计划地对学生进行就业指导和培训。
同时,加强对学生心理素质的指导,提高学生的自我调节能力和心理承受能力,在找工作时能够接受现实并及时总结教训。如增加企业模拟招聘的演习,全面指导和训练学生的应聘应试技巧,在心理素质上增强学生的就业竞争力。让学生尽早地体会企业面试的氛围,发现自己的不足,学习和掌握应聘技巧,通过不断地演习,改进不足,熟练各项应聘技巧,这样以后找工作时面试有了经验,心理上就有了明显的优势。
(三)优化学生的能力结构,不断提升综合素质
通过优化学生的能力结构,也可以提高独立学院学生的就业竞争力。学生掌握多项技能就不受企业岗位的限制,在同一个企业可以有多项岗位选择,增加了就业的机会。此外,现代企业对人才的要求越来越高,不仅需要扎实的专业知识,而且对大学生的实际操作能力和其他延伸技能要求都很高。
独立学院学生的智商并不比重点和二本院校学生低,知识面甚至比他们广泛,思想比他们活跃,专长比他们多,发展潜力比他们大,但是在专业掌握程度,勤奋学习、工作程度,团队协作能力,沟通能力,毅力方面存在着差距。所以独立学院应在这些方面对学生加强培养:鼓励和指导学生组队参加社会实践、企业调查,实行“走出去”策略;鼓励和建议各学生机构组织各项活动,激发学生的工作热情,锻炼学生的领导组织能力,本着“放手”思想;学校提供各种勤工俭学岗位,为学生提供自立资本;学校为学生的阶段实习、见习“搭桥牵线”,让学生有更多的机会熟悉企业,了解企业的基本运作,为学生毕业后到企业就业打下基础,避免出现胆怯,盲目心态。
参考文献
[1] 庄西真: 从优化社会结构的角度论职业教育对构建和谐社会的作用[N].教育与职业,2007年15期.
[2] 孙玉贤:高校毕业生就业现状分析及对策研究[J].社会纵横,2007年07期.
[3] 陈明琴、刘发勇:少数民族大学生学业自我效能感研究[J].贵州教育学院学报,2008年10期.
[4] 吴 琰、王玉兰:独立学院学生就业现状、归因及对策初探[J].科学咨询,2008年15期.
[5] 周志林:独立学院的市场定位与人才培养探讨[J].文史博览·理论,2007
年09期.
注:本研究受到浙江财经学院东方学院2008年度院级课题资助(编号:2008dfy010)
作者简介:
吴道友男(1975-2),浙江财经学院工商管理学院,讲师,博士,研究方向:创业管理与人力资源管理。
张菊女(1976-11),杭州师范大学钱江学院,讲师,硕士,研究方向:护理学。
蔡静女(1988-9),浙江财经学院东方学院,学生,研究方向:人力资源管理。
关键词独立学院;毕业生;就业;竞争力
AbstractWith the successive expansion of high education and the impact of global financial crisis, graduates of independent colleges are facing an increasing serious employment situation. Through a tracing questionnaire survey of independent college students graduated in 2007, 2008 and 2009, we systematically analyzed the competitiveness of graduates from independent colleges.At the end ,this thesis put forward some countermeasures and suggestions.
Key wordsIndependent Colleges;graduates;employment;competitiveness
独立学院是中国高等教育从精英教育向大众化教育发展过程中的特殊产物,据统计,至2007年止,全国共有独立学院318所,在校生186.6万人,占全国民办高等教育在校生总数的53.4%,承担了30%以上本科生的培养任务。独立学院在我国高等教育的发展和人才培养中,发挥了重要作用[1]。
随着我国经济的进一步发展,教育改革进一步深化,社会对人才的需求发生了变化。普通大学毕业生就业的模式、途径和方法已经发生了变化,与之相应的独立学院大学生的就业形势也发生了重要变化[2],大学生就业难已经成为一个不争的事实。而独立学院向上面临着一、二批的高校学生的竞争,向下面临专科及各类职业学院学生的竞争,加上全球经融危机所导致的经济不景气,在就业形势日趋严峻的形势下,其就业形势更是不容乐观。
一、研究目的与调查过程
在这种背景下,积极研究独立学院毕业生就业中存在的问题,关注独立学院学生就业的最新动态,采取适当的措施提升独立学院毕业生的就业竞争力,就具有非常重要的理论和现实意义了。这对于提高独立学院在我国高等教育领域的竞争力,推动公立高校的改革,提高办学质量和效率,打造我国高等教育发展的新局面也具有重大意义。
为更好地了解独立学院毕业生就业竞争力现状,在以往研究基础上,我们设计了独立学院毕业生就业竞争力现状调查问卷,对独立学院已毕业大学生进行了跟踪调查。本次调查对象主要为浙江省某独立学院07、08、09届毕业生。共发放问卷600份,回收问卷578份,其中有效问卷540份,有效率为93.4%。问卷数据的分析处理主要通过SPSS13.0统计软件进行。
二、独立学院毕业生就业竞争力现状调查
(一)独立学院毕业生就业现状分析
1.独立学院毕业生的去向情况分析
独立学院毕业生毕业之后的选择主要直接就业、考公务员、考研、创业和出国深造。调查发现,79%的被调查的独立学院毕业生是直接就业,10%毕业后自己创业,只有2%的人考取公务员,4%考上了研究生,3%出国深造。
从调查结果可以看出,独立学院毕业生毕业后绝大部分是直接参加工作,主要是因为独立学院的学生在学习上普遍兴趣不高,有研究表明独立学院学生的学能效感比母体学校的学生差[3]。被调查的85%的独立院校学生的家庭条件比较优越,父母对他们比较娇宠,在学习中不少学生怕吃苦,表现出有决心没有行动,缺乏战胜惰性的意志力,自我调整能力相对较差,遇到几次失败就灰心丧气,产生厌学弃学的消极念头,所以较少的学生在毕业后考上公务员和研究生。
2.独立学院毕业生就业的企业类型分析
独立学院毕业生就业的企业类型在调查中列举了大型企业、中小型企业、事业单位和其他四个选项。调查发现,85.3%的被调查的独立学院毕业生是在中小型企业就业,而在大型企业和事业单位就业的独立学院毕业生分别只有6.5%和5%。
从调查结果可以看出,独立院校大多数毕业生定位于中小型企业,主要原因是独立学院在办学条件和培养人才质量上与一、二本院校存在差距:独立学院办学时间短,普遍存在办学条件比较差,教学设施和教学仪器设备数量缺乏;学生入学考试分数较低,与一、二批院校新生高考分数相差较大;学生学习不够自觉主动,学习习惯欠佳。
3.独立学院毕业生求职影响因素分析
在前期调查中发现,独立学院毕业生在求职过程中,考虑的主要因素有薪酬福利、地域、个人发展空间和家庭期望。问卷调查发现,有62%的被调查者认为个人发展空间是他们最看重的,16.8%的被调查者认为地域会影响他们的求职,14.5%的认为是薪酬福利,也有6.7%的被调查者将家庭期望也纳入求职影响因素。
由此可以看出,独立院校的大多数毕业生在求职中最注重个人发展空间。薪酬福利会随着个人发展空间的提升而提高,地域选择也会随着个人发展空间的提升而偏向于期望的地域,家庭期望就更是如此。注重个人发展空间是放眼未来的一种体现。独立学院毕业生刚出校门,在薪酬福利上可能比不过一、二批院校的学生,但是选择一个个人发展空间是否大的公司确是可以由自己把握的。选择正确,独立学院毕业出来的学生在若干年以后同样可以有很好的发展。
4.独立学院毕业生薪酬水平分析
在针对独立学院毕业生的薪酬水平调查中, 29.4%的被调查者的薪酬水平在1000-1500元,35.3%的在1500-2000元,10.9%的被调查者的薪酬水平在2000-3000元,只有9.7%的薪酬水平在3000元以上,有14.7%是1000元以下。
从以上分析来看,大多数独立学院毕业生的薪酬都比较低,主要原因是:大多数毕业生在中小型企业就业,这就决定了他们的工资水平,尤其是在大学生需求供大于求的时代,独立学院的毕业生就更加不会有很高的薪酬水平了;其次,企业对独立学院学生的认识态度也会决定独立学院毕业生的薪酬,企业认为独立学院学生与一、二批学生的能力差别不大的给付的薪酬也差别不大,企业认为有很大差别的自然也会在薪酬上体现出这个差别。再次,与独立学院学生自身的综合素质有关,独立学院的学生与一、二批学生相比,他们的一个弱势就在于没有一个良好的学习习惯,学习主动性不高。
(二)独立学院毕业生竞争力分析
由于独立学院相对于一、二批学院的特殊性,大多数独立学院学生的家庭背景和经济条件比非独立学院的学生好[4],这就使独立学院学生的工作承受力、投入程度和心理素质方面比非独立学院学生弱。此外通过与毕业的学生访谈交流发现:独立学院学生在校就读时学费昂贵,因而相对于在非独立学院就读的学生,他们对工作的需求更加迫切,而且一般在找工作时会出现一些焦虑、自卑心理,从而导致在择业时出现彷徨不前的现象。
1.独立学院毕业生就业竞争力分析
通过对独立学院部分07、08和09届毕业生的调查发现:有32.8%的被调查者认为自身竞争力与一、二批本科毕业生差不多;有36.1%的被调查者认为自身就业竞争力比一、二批学生稍差,认为明显不如一、二批学生的占了24.4%,仅有极少数认为比一、二批有优势。即在被调查的学生中共有60.5%的学生觉得自己在就业方面要比一、二批的差。
2.独立学院毕业生就业前景分析
在针对独立学院毕业生就业前景的调查中,22.9%的被调查者认为比较乐观,超过一半的毕业生认为独立学院毕业生就业前景一般,比较悲观和非常悲观分别占17.9%和7.8%,而认为非常乐观的同学仅占1.1%,由此看来独立学院毕业生对独立学院的就业前景并不令人乐观。
从分析结果来看,大多数独立学院毕业生认为自身的就业竞争力与一、二批院校存在差距,而且就业前景不太理想。主要原因有:独立院校确实在生源和师资方面不如一、二批院校;传统教育的弊端,在人才培养上仍然存在重成绩轻能力,重学习轻创新,重授业轻传道;就业指导力度不够,学生由于得不到来自学校的更全面,更具体的帮助,因而只能自己在实践中摸索,自己去了解信息,去调整目标和心态,这难免会走弯路,会浪费时间和精力;独立院校的学生存在自卑心理,自认为在学习、能力方面就是不如一、二批学生,在求职过程中缺乏自信。
3.独立学院毕业生就业竞争力关键因素分析
影响毕业生的因素有很多,包括自身影响因素和外部影响因素。在以往研究基础上,我们从众多影响因素中选择了思想道德素质、专业知识技能、学习能力、创新能力、身心素质、沟通能力、实践能力、团队协作能力、学校品牌、相貌身高十大核心影响因素作为独立学院就业竞争力的10个核心维度。
通过调查发现,毕业生认为企业最看重的素质分别是实践能力(63.5%),沟通能力(60.6%),专业知识技能(54.4%)和团队协作能力(53.1%)。独立院校学生确实在这四项因素上存在明显不足,通过与一些企业人力资源经理的访谈发现,这四个因素也是提升独立学院毕业生就业竞争力的关键因素,只有充分意识到自己在这方面存在的不足,并以实际行动去改善、提高,才能脱颖而出。
三、提升独立学院毕业生竞争力对策建议
虽然各独立学院在提高大学生就业上都采取了不同的措施和方法,但是根据以上调查问卷的结果显示,我们可以看出独立学院毕业生在就业中还是存在很多问题,针对上述问题,笔者建议采取以下措施:
(一)创建符合独立学院特点的教学方法
针对独立学院毕业生的特点,学校应该建立符合独立学院特点的教学课程、方法体制[5],以降低独立学院学生与一、二批学院学生在竞争中的劣势,比如针对独立学院学生思维敏捷,更具创新能力的特点,课程体系中应多设置一些课堂讨论环节,增加课外实践、提供学生实地演习机会,让学生能够提前感受企业工作环境,课程中多设置创新环节,积极鼓励学生参加院级、校级、省级创新课题。这样既能吸引学生的注意力,发挥他们的创造力,也有助于学生在专业能力方面的提高,通过企业实地演习清楚地知道企业需要什么样的人才,自己今后该往哪个方向培养自己,毕业后和其他同龄人相比在就业时占有独特优势。
(二)加强就业指导,提高就业技能
健全和完善就业指导工作,优化配置人力、物力和财力资源,在大一新生入学时就进行就业指导工作,使学生了解到目前严峻的就业形势,设计一个符合自身发展的职业规划和人生规划,并适时地、有计划地对学生进行就业指导和培训。
同时,加强对学生心理素质的指导,提高学生的自我调节能力和心理承受能力,在找工作时能够接受现实并及时总结教训。如增加企业模拟招聘的演习,全面指导和训练学生的应聘应试技巧,在心理素质上增强学生的就业竞争力。让学生尽早地体会企业面试的氛围,发现自己的不足,学习和掌握应聘技巧,通过不断地演习,改进不足,熟练各项应聘技巧,这样以后找工作时面试有了经验,心理上就有了明显的优势。
(三)优化学生的能力结构,不断提升综合素质
通过优化学生的能力结构,也可以提高独立学院学生的就业竞争力。学生掌握多项技能就不受企业岗位的限制,在同一个企业可以有多项岗位选择,增加了就业的机会。此外,现代企业对人才的要求越来越高,不仅需要扎实的专业知识,而且对大学生的实际操作能力和其他延伸技能要求都很高。
独立学院学生的智商并不比重点和二本院校学生低,知识面甚至比他们广泛,思想比他们活跃,专长比他们多,发展潜力比他们大,但是在专业掌握程度,勤奋学习、工作程度,团队协作能力,沟通能力,毅力方面存在着差距。所以独立学院应在这些方面对学生加强培养:鼓励和指导学生组队参加社会实践、企业调查,实行“走出去”策略;鼓励和建议各学生机构组织各项活动,激发学生的工作热情,锻炼学生的领导组织能力,本着“放手”思想;学校提供各种勤工俭学岗位,为学生提供自立资本;学校为学生的阶段实习、见习“搭桥牵线”,让学生有更多的机会熟悉企业,了解企业的基本运作,为学生毕业后到企业就业打下基础,避免出现胆怯,盲目心态。
参考文献
[1] 庄西真: 从优化社会结构的角度论职业教育对构建和谐社会的作用[N].教育与职业,2007年15期.
[2] 孙玉贤:高校毕业生就业现状分析及对策研究[J].社会纵横,2007年07期.
[3] 陈明琴、刘发勇:少数民族大学生学业自我效能感研究[J].贵州教育学院学报,2008年10期.
[4] 吴 琰、王玉兰:独立学院学生就业现状、归因及对策初探[J].科学咨询,2008年15期.
[5] 周志林:独立学院的市场定位与人才培养探讨[J].文史博览·理论,2007
年09期.
注:本研究受到浙江财经学院东方学院2008年度院级课题资助(编号:2008dfy010)
作者简介:
吴道友男(1975-2),浙江财经学院工商管理学院,讲师,博士,研究方向:创业管理与人力资源管理。
张菊女(1976-11),杭州师范大学钱江学院,讲师,硕士,研究方向:护理学。
蔡静女(1988-9),浙江财经学院东方学院,学生,研究方向:人力资源管理。