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摘 要近几年来,计算机技术和多媒体技术的发展使得《工程制图》课程改革和建设进入了一个崭新的阶段。2003年教育部启动了高等学校教学质量与教学改革精品课程建设工程。2005年《工程制图》课程被评为北京服装学院校级精品课程。在课程建设中,综合起来主要遵循精品课程建设的评审指标体系中的几个方面进行课程建设。
关键词课程建设;工程制图;精品课程
多年以来,制图教研室就有着一支业务能力很强的教师队伍,老教师对工作态度认真负责、任劳任怨,对新教师严格要求等,这些光荣传统一直延续至今,形成了良好的教学氛围。原有教学经验和资源的积累,以及新的教学资源的补充,极大的丰富了教研室的教学资源。特别是近几年,新增的教师都是硕士研究生毕业,使得教师的结构更为合理,逐步的形成了良好的教师梯队。目前,《工程制图》课程已具备一支合理而坚实的教师队伍,经过多年的教学实践,在教学内容和教学改革,教学条件,教学方法与手段,教学管理,教学特色等诸多方面在学校处于先进水平。
一、教学队伍
课程负责人具有高级职称,20多年来一直工作在教学岗位上,曾教授多门课程,具有丰富的教学经验,较高的教学水平。1999年作为《工程制图》课程的课程负责人,主要承担《工程制图》课程的教学工作。每学期都讲授《工程制图》课程及《机械设计基础》等其它课程,教学效果优秀;负责完成教学改革十多项,完成教研室和实验室的建设工作等。曾获得:北京市级青年骨干教师,北京服装学院教学成果二等奖,北京服装学院教学优秀二等奖,北京服装学院青年教师教学基本功大赛奖等多项荣誉。
教师队伍中高、中级职称比1:1;高级职称教师任课率为100%;教师队伍的年龄结构合理,有老、中、青组成,形成了良好的梯队关系;教师全部为硕士研究生毕业,硕士学位以上学历占100%;因此教师队伍的职称结构合理,年龄结构合理;对青年教师培养有计划,有目标;青年教师也具备很好的教学素质,教师教学质量优秀(教学质量评价都在90分以上)。在北京服装学院青年教师教学基本功大赛中,有4人次(人均1次)获得二、三等奖励;4人次获得北京服装学院教学优秀二、三等奖励。积极组织教师参加教学学术活动,教师队伍中每人都参加教改立项;并发表科研和教研论文多篇。
二、教学内容及教学改革
课程建设和规划合理,课程内容先进。教学内容既符合专业教学指导委员会教学基本要求,又符合我院专业培养目标的要求。一直以来选用优秀教材,教学体系新,教学内容先进,有利于与后续课程的衔接。教学中及时的将先进的知识传授给学生,如新的国家制图标准及技术标准等。
增加了《工程制图》课程的实践环节,如制图模型或零件的测绘,零部件的拆装等。在该环节中对学生进行绘图过程的训练,并完成计算机绘图。使学生提高对零件装配关系的理解和掌握绘制工程图样的能力。
不断进行多方面的教学改革,近几年来相继进行了工程制图课程体系与课程内容的改革;教学手段与教学方法的改革;考试方式的改革等;已完成的教学改革立项十多项,有些项目还获得北京服装学院教学优秀成果二、三等奖。
三、教学条件
在教材的选用上,都是选用国家级获奖的优秀教材。如最早选用的是同济大学编写的《机械制图》教材,获全国第一届高等学校优秀教材奖;现在选用的教材是清华大学杨惠英等编写的《机械制图》教材,获中国工程图学学会优秀教材奖,为学生推荐的教学参考书是裘文言主编的《机械制图》是国家“十五”规划教材。并有丰富的、最新的教师参考书和相关资料。
具有充足的教学所须的教学模型和教具,设备的使用率≥95%,教学模型保存完好;为充实制图教学资源,不断增置一些新的制图模型。模型室对学生定期或按学生需要开放。经过多次实验室建设,改善了教学环境和教学条件。
引进和制作了多个课程教学软件和教学资料。现有多媒体电子教案教学软件、工程制图辅助教学软件、工程制图试题库、电子挂图教学软件等;有自编的《工程制图习题集》及《工程制图习题集及网上答案》为学生课后学习提供方便条件;网络课程教学条件已初具规模,正在建设工程制图网络课程平台,可以通过校园网共享,以便实现网络立体化教学。
四、教学方法与教学手段
教学中课堂教学为主。以教师引导,学生积极思考,课堂讨论,课堂训练等多种方式启发学生主动思考,积极参与。注重学生自身能力的培养。如教学中师生互动,引导、启发学生主动思考、主动参与,课堂、课后习题训练相结合等,即可增强学生自主学习的兴趣又可提高学生理解掌握教学内容。
实践教学为辅,重视学生的实践性教学环节。①要求学生完成手工绘图和计算机绘图大作业8到10张;②通过零件测绘,或装配部件的拆装实验培养学生综合能力;③学生作业量达一定的数量,且学生作业教师100% 的批改,作业的错误需改正后反馈,通过答疑和择疑相结合的方式解决学生学习中的困难。
课程考核采用综合考核。加强了对学生能力的考核,如采用开卷考试,考察学生掌握国家标准及工具书的正确使用;考察学生读装配图及拆画零件图的综合能力;采用平时作业、大图作业、考试成绩等多方面的综合考核。
经过多年的教学改革与实践已经形成了较完善的系统的教学方法。几年来的教学实践表明,新的教学手段和教学方法更适应学生学习和掌握《工程制图》课程的教学内容。如多煤体教学,生动、形象的模型在课堂中的展示,使学生更便于理解、吸收。这是传统的教学手段和方法无法相比的。
《工程制图》课程从1999年开始,改变了单纯黑板教学的传统教学手段和方法,运用多媒体电子教案,电子挂图,制图模型分析等多元化教学手段,加强了课堂教学的直观效果。教学中使用的是自行研发的电子教案,再结合其他的教学软件,和传统的教学手段相结合,形成了具有新教学设计理念的多种媒体共同使用的教学手段和教学方法,教学效果好,且逐步具备网络教学的基本条件。
五、教学管理
制定适合我院学生专业特点的教学大纲及教学日历;有完整的《工程制图》课程的教学文件管理体系,教学文件和课程档案齐全,归档整齐。教研室的教学活动有计划,有记录,效果好。平均每月2次教研室教研活动,并且每年积极组织教师参加教学交流和研讨会,参加教师专业技术培训等。教师的人员管理有秩序,人性化,团队合作性好,互相关爱,形成了一支教师业务能力强,团结奋进的教师团队。
六、教学效果
教学效果优良。教师上课精力充沛,有感染力,能吸引和调动学生的积极性;丰富的教学经验和新的教学手段,使得学生有兴趣学习《工程制图》课程,课堂气氛活跃;教师的积极投入深得学生的欢迎和认可,并取得了很好的教学效果。任课教师的教学质量评价都在90分以上;学生考试成绩及格率均高于学院其它课程。
七、教学特色
在教学内容上遵循教育部教学基本要求,并按我院学生专业培养方向制定教学大纲,在教学内容和体系上具有独到之处;适应现代化的教学环境和教学条件的要求,使用先进的教学手段。合理的、有序的、综合的应用多种教学媒体,实际证明教学效果好,形成了行之有效的教学方法和手段。教师队伍团队精神好,积极、团结向上,每位教师都具有很强的敬业精神;形成了独特的优良学风教研室,教师队伍稳定可以很好的保证教学质量。
八、结束语
精品课程建设是一个系统工程,如果按照精品课程建设评审指标体系中的几个方面进行课程建设,就抓到了课程建设的主脉。
作者简介:
李杰女(1961 -),籍贯:辽宁辽阳,副教授,硕士,主要从事机械设计及理论的教学与研究。
关键词课程建设;工程制图;精品课程
多年以来,制图教研室就有着一支业务能力很强的教师队伍,老教师对工作态度认真负责、任劳任怨,对新教师严格要求等,这些光荣传统一直延续至今,形成了良好的教学氛围。原有教学经验和资源的积累,以及新的教学资源的补充,极大的丰富了教研室的教学资源。特别是近几年,新增的教师都是硕士研究生毕业,使得教师的结构更为合理,逐步的形成了良好的教师梯队。目前,《工程制图》课程已具备一支合理而坚实的教师队伍,经过多年的教学实践,在教学内容和教学改革,教学条件,教学方法与手段,教学管理,教学特色等诸多方面在学校处于先进水平。
一、教学队伍
课程负责人具有高级职称,20多年来一直工作在教学岗位上,曾教授多门课程,具有丰富的教学经验,较高的教学水平。1999年作为《工程制图》课程的课程负责人,主要承担《工程制图》课程的教学工作。每学期都讲授《工程制图》课程及《机械设计基础》等其它课程,教学效果优秀;负责完成教学改革十多项,完成教研室和实验室的建设工作等。曾获得:北京市级青年骨干教师,北京服装学院教学成果二等奖,北京服装学院教学优秀二等奖,北京服装学院青年教师教学基本功大赛奖等多项荣誉。
教师队伍中高、中级职称比1:1;高级职称教师任课率为100%;教师队伍的年龄结构合理,有老、中、青组成,形成了良好的梯队关系;教师全部为硕士研究生毕业,硕士学位以上学历占100%;因此教师队伍的职称结构合理,年龄结构合理;对青年教师培养有计划,有目标;青年教师也具备很好的教学素质,教师教学质量优秀(教学质量评价都在90分以上)。在北京服装学院青年教师教学基本功大赛中,有4人次(人均1次)获得二、三等奖励;4人次获得北京服装学院教学优秀二、三等奖励。积极组织教师参加教学学术活动,教师队伍中每人都参加教改立项;并发表科研和教研论文多篇。
二、教学内容及教学改革
课程建设和规划合理,课程内容先进。教学内容既符合专业教学指导委员会教学基本要求,又符合我院专业培养目标的要求。一直以来选用优秀教材,教学体系新,教学内容先进,有利于与后续课程的衔接。教学中及时的将先进的知识传授给学生,如新的国家制图标准及技术标准等。
增加了《工程制图》课程的实践环节,如制图模型或零件的测绘,零部件的拆装等。在该环节中对学生进行绘图过程的训练,并完成计算机绘图。使学生提高对零件装配关系的理解和掌握绘制工程图样的能力。
不断进行多方面的教学改革,近几年来相继进行了工程制图课程体系与课程内容的改革;教学手段与教学方法的改革;考试方式的改革等;已完成的教学改革立项十多项,有些项目还获得北京服装学院教学优秀成果二、三等奖。
三、教学条件
在教材的选用上,都是选用国家级获奖的优秀教材。如最早选用的是同济大学编写的《机械制图》教材,获全国第一届高等学校优秀教材奖;现在选用的教材是清华大学杨惠英等编写的《机械制图》教材,获中国工程图学学会优秀教材奖,为学生推荐的教学参考书是裘文言主编的《机械制图》是国家“十五”规划教材。并有丰富的、最新的教师参考书和相关资料。
具有充足的教学所须的教学模型和教具,设备的使用率≥95%,教学模型保存完好;为充实制图教学资源,不断增置一些新的制图模型。模型室对学生定期或按学生需要开放。经过多次实验室建设,改善了教学环境和教学条件。
引进和制作了多个课程教学软件和教学资料。现有多媒体电子教案教学软件、工程制图辅助教学软件、工程制图试题库、电子挂图教学软件等;有自编的《工程制图习题集》及《工程制图习题集及网上答案》为学生课后学习提供方便条件;网络课程教学条件已初具规模,正在建设工程制图网络课程平台,可以通过校园网共享,以便实现网络立体化教学。
四、教学方法与教学手段
教学中课堂教学为主。以教师引导,学生积极思考,课堂讨论,课堂训练等多种方式启发学生主动思考,积极参与。注重学生自身能力的培养。如教学中师生互动,引导、启发学生主动思考、主动参与,课堂、课后习题训练相结合等,即可增强学生自主学习的兴趣又可提高学生理解掌握教学内容。
实践教学为辅,重视学生的实践性教学环节。①要求学生完成手工绘图和计算机绘图大作业8到10张;②通过零件测绘,或装配部件的拆装实验培养学生综合能力;③学生作业量达一定的数量,且学生作业教师100% 的批改,作业的错误需改正后反馈,通过答疑和择疑相结合的方式解决学生学习中的困难。
课程考核采用综合考核。加强了对学生能力的考核,如采用开卷考试,考察学生掌握国家标准及工具书的正确使用;考察学生读装配图及拆画零件图的综合能力;采用平时作业、大图作业、考试成绩等多方面的综合考核。
经过多年的教学改革与实践已经形成了较完善的系统的教学方法。几年来的教学实践表明,新的教学手段和教学方法更适应学生学习和掌握《工程制图》课程的教学内容。如多煤体教学,生动、形象的模型在课堂中的展示,使学生更便于理解、吸收。这是传统的教学手段和方法无法相比的。
《工程制图》课程从1999年开始,改变了单纯黑板教学的传统教学手段和方法,运用多媒体电子教案,电子挂图,制图模型分析等多元化教学手段,加强了课堂教学的直观效果。教学中使用的是自行研发的电子教案,再结合其他的教学软件,和传统的教学手段相结合,形成了具有新教学设计理念的多种媒体共同使用的教学手段和教学方法,教学效果好,且逐步具备网络教学的基本条件。
五、教学管理
制定适合我院学生专业特点的教学大纲及教学日历;有完整的《工程制图》课程的教学文件管理体系,教学文件和课程档案齐全,归档整齐。教研室的教学活动有计划,有记录,效果好。平均每月2次教研室教研活动,并且每年积极组织教师参加教学交流和研讨会,参加教师专业技术培训等。教师的人员管理有秩序,人性化,团队合作性好,互相关爱,形成了一支教师业务能力强,团结奋进的教师团队。
六、教学效果
教学效果优良。教师上课精力充沛,有感染力,能吸引和调动学生的积极性;丰富的教学经验和新的教学手段,使得学生有兴趣学习《工程制图》课程,课堂气氛活跃;教师的积极投入深得学生的欢迎和认可,并取得了很好的教学效果。任课教师的教学质量评价都在90分以上;学生考试成绩及格率均高于学院其它课程。
七、教学特色
在教学内容上遵循教育部教学基本要求,并按我院学生专业培养方向制定教学大纲,在教学内容和体系上具有独到之处;适应现代化的教学环境和教学条件的要求,使用先进的教学手段。合理的、有序的、综合的应用多种教学媒体,实际证明教学效果好,形成了行之有效的教学方法和手段。教师队伍团队精神好,积极、团结向上,每位教师都具有很强的敬业精神;形成了独特的优良学风教研室,教师队伍稳定可以很好的保证教学质量。
八、结束语
精品课程建设是一个系统工程,如果按照精品课程建设评审指标体系中的几个方面进行课程建设,就抓到了课程建设的主脉。
作者简介:
李杰女(1961 -),籍贯:辽宁辽阳,副教授,硕士,主要从事机械设计及理论的教学与研究。