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摘要：在新课程改革的不断推进中，初中班主任的工作核心从单纯的注重学习转向既注重学习又注重德育工作。德育工作直接关系到学生们的全面发展，对于身为语文教师的初中班主任来说应该怎样去开展德育工作呢？经过多年的教学，我从中得到了一些经验，希望可以把这些经验分享出来，给同行们带来启发。本文是关于作为语文教师的班主任做好学生的德育工作的策略。
关键词：初中班主任;德育;策略;语文
想要建造一个和谐良好的班级体，就离不开班主任的组织和策划工作。身为语文教师的班主任不仅要负责自己班级的语文教学，对学生们的语文成绩负责，还需要管理好自己的班级体，对学生们进行德育工作的教育。
一、初中班主任德育工作的重要性
在初中班主任的所有工作中，德育工作是极为重要的一项。在我國的新课程改革标准中提到，应该使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优良传统，具有社会主义民主法制意识，遵守国家和社会公德，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，具有社会责任感，努力为人民服务，具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识，具有适应终身学习的基础知识，基本技能和方法，具有健壮体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。初中语文教师班主任就需要根据新课程标准来培养学生，努力培养出新一代的“四有”新人。
二、初中语文教师班主任进行德育教育的有效方法
（一）尊重理解学生
作为一个班主任要学会去充分的理解学生，当班主任可以理解学生的思想情况，心理情况，还有生活情况。可以帮助班主任在开展德育工作时会变得更加简单，因为已经理解学生的所思所想，可以从学生的角度去分析问题，帮助学生明辨是非。初中班主任还要去尊重学生，只有充分的尊重学生的意见和要求，平等的对待每一位学生才能够让学生能够面对批评时，能够虚心接受，不产生逆反心理，这样学生们才会得到真正的教育。班主任尊重学生也会获得学生对班主任的尊重，可以形成良好的师生关系。
（二）课堂教学中渗透德育教育
因为即是语文教师又是初中班主任，所以语文教师在进行授课的过程中可以渗透德育教学。语文教师可以在备课阶段去收集与课文相关的德育教育内容，在讲解语文知识的过程中，穿插入一些德育教育，如此一来既可以进行语文知识的教学也能够对学生进行德育教育。例如，当初中语文教师在讲解《生于忧患，死于安乐》这一课时，初中语文教师可以着重讲解这几句“故天将降大任于是人也，必先苦其心智，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”这段话的意思是所以上天要把重任降临在某人的身上，一定要先使他心意苦恼，筋骨劳累，使他忍饥挨饿，身体空虚乏力，使他的每一行动都不如意。这样来激励他的心智，使他性情坚忍，增加他所不具备的能力。作为班主任的语文教师，就可以认真仔细地给同学们讲解这一段话的意思，并突出其中所蕴含的道理，让学生们学会坚持，提高学生们的德育水平。
（三）语文教师要以身作则树立榜样
身为班主任的语文教师会经常与学生们打交道，自己的言行举止都会受到学生们的关注，自己的一举一动都会潜移默化的影响到学生。所以要时刻注意自己的形象，要做到严于律己，以身作则，如此能给初中生们树立榜样，让学生能够向老师学习。语文教师可以在平时多阅读一些书籍，不断地积累知识，努力地充实自己，既要提高自己的文化素养，也要提升自己的思想品德，如此才能让自己可以成为一名合格的榜样，给初中生们带来正确的引导。班主任在讲课时也要对全班同学负责，既要对优等生给予鼓励，也要对后进生给予帮助。一视同仁的对待学生，让学生们感受到公平。在生活方面，由于学生成为朋友要与学生进行情感上的沟通交流，缓解学生们的心理压力。同时，我还会对自己的工作进行总结和反思，从而保证在教学过程中能够帮助学生树立乐观积极的心理状态。
（四）促进班级体共同进步
班主任在进行德育教育时，要对全体同学进行教育，促进整个班级体的发展。班主任可以采取主题班会的形式来开展全班同学的德育工作，采用班会的形式能够充分地激发学生的积极性，引导他们去展开相关的讨论。例如，班主任可以在每周一次的班会上选取主题，并带领学生们围绕主题讨论。语文教师班主任就可以选择“人无信不立”这个话题来开展班会，这不仅是一次班会，也是一次语文上的综合性学习。初中教师可以引经据典的来概括诚信，诚信是中华民族的传统美德之一，也是社会主义核心价值观之一。在古人眼中“信”是立身之本，交友之道，经商之魂，为政之要;在现代社会诚信是公民的第二张身份证。无论古今，诚信应该成为个人必有的精神品质，诚实做人、讲究信用要从生活中的一点一滴开始做起。语文教师要去引导学生养成诚信的美好品德，让学生们认识到诚信的重要性，让班级中的每一个同学都可以诚实守信，让整个班级体能够共同进步。
结束语：综上所述，我们可以了解到，作为初中语文教师的班主任在进行班级的德育管理工作中，需要发挥出自己的学科优势，将语文教学与德育教育结合起来，从而帮助学生们在学习语文的时候也潜在接受道德教育。这可以使班主任做到教书育人两不误，对初中生们进行德育教育，与此同时，初中语文教师也要注意自身的文化素养，自身的举止涵养，毕竟教师是学生们的榜样，只有教师做好自身的事情才能够给学生带来榜样，才能影响着学生朝更好的方向发展。
参考文献：
[1]冯勇.小学班主任在语文教学时进行德育教育的实践尝试探索[J].大众标准化，2019（16）：206-207.
[2]滑小伟.谈德育教育在小学语文教学中的渗透[J].教育现代化，2019，6（37）：254-256.
[3]黄保佑.小学班主任在语文教学时进行德育教育的实践尝试[J].农家参谋，2018（12）：140+157.
[4]周平.试论小学班主任在语文教学时的德育渗透[J].科教文汇（上旬刊），2018（06）：126-127.
[5]薄杨毅.谈小学语文教师作为班主任的管理策略[J].教育理论与实践，2016，36（20）：26-28.
关键词：初中班主任;德育;策略;语文
想要建造一个和谐良好的班级体，就离不开班主任的组织和策划工作。身为语文教师的班主任不仅要负责自己班级的语文教学，对学生们的语文成绩负责，还需要管理好自己的班级体，对学生们进行德育工作的教育。
一、初中班主任德育工作的重要性
在初中班主任的所有工作中，德育工作是极为重要的一项。在我國的新课程改革标准中提到，应该使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优良传统，具有社会主义民主法制意识，遵守国家和社会公德，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，具有社会责任感，努力为人民服务，具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识，具有适应终身学习的基础知识，基本技能和方法，具有健壮体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。初中语文教师班主任就需要根据新课程标准来培养学生，努力培养出新一代的“四有”新人。
二、初中语文教师班主任进行德育教育的有效方法
（一）尊重理解学生
作为一个班主任要学会去充分的理解学生，当班主任可以理解学生的思想情况，心理情况，还有生活情况。可以帮助班主任在开展德育工作时会变得更加简单，因为已经理解学生的所思所想，可以从学生的角度去分析问题，帮助学生明辨是非。初中班主任还要去尊重学生，只有充分的尊重学生的意见和要求，平等的对待每一位学生才能够让学生能够面对批评时，能够虚心接受，不产生逆反心理，这样学生们才会得到真正的教育。班主任尊重学生也会获得学生对班主任的尊重，可以形成良好的师生关系。
（二）课堂教学中渗透德育教育
因为即是语文教师又是初中班主任，所以语文教师在进行授课的过程中可以渗透德育教学。语文教师可以在备课阶段去收集与课文相关的德育教育内容，在讲解语文知识的过程中，穿插入一些德育教育，如此一来既可以进行语文知识的教学也能够对学生进行德育教育。例如，当初中语文教师在讲解《生于忧患，死于安乐》这一课时，初中语文教师可以着重讲解这几句“故天将降大任于是人也，必先苦其心智，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”这段话的意思是所以上天要把重任降临在某人的身上，一定要先使他心意苦恼，筋骨劳累，使他忍饥挨饿，身体空虚乏力，使他的每一行动都不如意。这样来激励他的心智，使他性情坚忍，增加他所不具备的能力。作为班主任的语文教师，就可以认真仔细地给同学们讲解这一段话的意思，并突出其中所蕴含的道理，让学生们学会坚持，提高学生们的德育水平。
（三）语文教师要以身作则树立榜样
身为班主任的语文教师会经常与学生们打交道，自己的言行举止都会受到学生们的关注，自己的一举一动都会潜移默化的影响到学生。所以要时刻注意自己的形象，要做到严于律己，以身作则，如此能给初中生们树立榜样，让学生能够向老师学习。语文教师可以在平时多阅读一些书籍，不断地积累知识，努力地充实自己，既要提高自己的文化素养，也要提升自己的思想品德，如此才能让自己可以成为一名合格的榜样，给初中生们带来正确的引导。班主任在讲课时也要对全班同学负责，既要对优等生给予鼓励，也要对后进生给予帮助。一视同仁的对待学生，让学生们感受到公平。在生活方面，由于学生成为朋友要与学生进行情感上的沟通交流，缓解学生们的心理压力。同时，我还会对自己的工作进行总结和反思，从而保证在教学过程中能够帮助学生树立乐观积极的心理状态。
（四）促进班级体共同进步
班主任在进行德育教育时，要对全体同学进行教育，促进整个班级体的发展。班主任可以采取主题班会的形式来开展全班同学的德育工作，采用班会的形式能够充分地激发学生的积极性，引导他们去展开相关的讨论。例如，班主任可以在每周一次的班会上选取主题，并带领学生们围绕主题讨论。语文教师班主任就可以选择“人无信不立”这个话题来开展班会，这不仅是一次班会，也是一次语文上的综合性学习。初中教师可以引经据典的来概括诚信，诚信是中华民族的传统美德之一，也是社会主义核心价值观之一。在古人眼中“信”是立身之本，交友之道，经商之魂，为政之要;在现代社会诚信是公民的第二张身份证。无论古今，诚信应该成为个人必有的精神品质，诚实做人、讲究信用要从生活中的一点一滴开始做起。语文教师要去引导学生养成诚信的美好品德，让学生们认识到诚信的重要性，让班级中的每一个同学都可以诚实守信，让整个班级体能够共同进步。
结束语：综上所述，我们可以了解到，作为初中语文教师的班主任在进行班级的德育管理工作中，需要发挥出自己的学科优势，将语文教学与德育教育结合起来，从而帮助学生们在学习语文的时候也潜在接受道德教育。这可以使班主任做到教书育人两不误，对初中生们进行德育教育，与此同时，初中语文教师也要注意自身的文化素养，自身的举止涵养，毕竟教师是学生们的榜样，只有教师做好自身的事情才能够给学生带来榜样，才能影响着学生朝更好的方向发展。
参考文献：
[1]冯勇.小学班主任在语文教学时进行德育教育的实践尝试探索[J].大众标准化，2019（16）：206-207.
[2]滑小伟.谈德育教育在小学语文教学中的渗透[J].教育现代化，2019，6（37）：254-256.
[3]黄保佑.小学班主任在语文教学时进行德育教育的实践尝试[J].农家参谋，2018（12）：140+157.
[4]周平.试论小学班主任在语文教学时的德育渗透[J].科教文汇（上旬刊），2018（06）：126-127.
[5]薄杨毅.谈小学语文教师作为班主任的管理策略[J].教育理论与实践，2016，36（20）：26-28.