论文部分内容阅读
近年来，随着中职学校降低入学门槛，一些文化素质偏低的学生悄然走进中职校园，给数学教学带来了难度。一方面，他们不愿学习；另一方面，一张试卷决定学生成绩有点难度过大，考核也不够全面，导致不及格学生不断增多。因此，数学考核方法改革势在必行。为了提升学生的学习兴趣和积极性，实践中我们将考核分成日常考核、过程考核、终端考核三部分，按30％、30％、40％的比例进行，使数学考核较为科学合理，降低了难度，提高了兴趣，全面增强了学生数学学习的效果，为数学考核方法改革提供了成功的例证。