“空间再造”已经成为中小学图书馆向智慧图书馆转型途中亟待解决的问题。但是目前研究和分析中小学图书馆空间再造的成功案例还不多。文章以刚刚改造完成的江苏省无锡市辅仁高级中学图书馆为案例，分析得出了中小学图书馆空间再造的几点启示，以供其他的中小学图书馆空间再造时参考，以期推进中小学图书馆的建设和发展。
本文针对当下不少小学数学课堂依然采取“注入式”满堂灌教学的现状，建议教师把“注入式”课堂转化为互动式课堂，通过“巧设故事情境，营造互动氛围；巧设问题情境，激发互动需求；巧设活动情境，构建互动平台”等情境—互动教学方式提高学生的学习效率。
基于第三次全国土地调查（三调）成果和1∶2 000数字正射影像，综合应用GIS空间分析、目视解译、统计分析等方法，逐项清理核实了2000—2019年怀化市批准的新增建设用地，查清了怀化市历年批而未建土地的数量和分布情况。结果表明，三调成果为批而未建土地的监测提供了数据基础，监测方法简便易行，能快速获取每宗土地红线范围内的实际利用状况。后续可结合年度土地变更调查项目，实现对批而未建土地监测工作的常态
黄腐酸作为植物生长调节剂已被广泛应用于园艺植物栽培和粮食作物生产,但其潜在的调控机制研究尚不深入。课题组前期研究发现,0.8 g/L黄腐酸能显著抑制稗草的生长,可用作水田稗草绿色防控,进一步通过田间试验证实了黄腐酸在移栽稻田中的控草应用能力,并具有应用于直播田的潜力,而黄腐酸运用于直播田需要对水稻幼苗进行安全性测定,因此,探究黄腐酸对水稻幼苗生长的影响成为必要。本文以探究黄腐酸影响水稻幼苗的生长机
＜正＞学生写了很多分数之后。师:分数家族的成员还真多,我们数学上讲究简洁、有序,这么多分数我们一起来整理一下。我们就先从几分之一开始整理。师:这是一个长方形（如图1）,如果把同样大小的长方形平均分成2份,你能想到几分之一?平均分成3份呢?4份呢?还能继续分下去吗?
现代教学研究表明，深度学习不是学生独立学习所能达成的，它需要在群体性智慧的碰撞中获得力量、产生灵感，进而助推探究、思考的深入，实现学生的个性化发展。在小学数学教学中，教师要抓实以下教学细节：一是温故梳理，积蓄力量；二是观察比较，感知规律；三是争辩体验，初建认知；四是深入探究，丰厚感悟。这样可让学生在思维碰撞中发现数学现象，理解和掌握所学的数学知识，实现智慧的数学学习。
目的观察阿替普酶静脉溶栓后注射依达拉奉右莰醇对急性缺血性脑卒中（Acute ischemic stroke,AIS）患者神经功能评分及血清超敏C反应蛋白、白细胞介素-6和S100B蛋白水平的影响。探讨依达拉奉右莰醇治疗溶栓后AIS患者的临床疗效及其可能的脑保护机制。方法根据纳入和排除标准选取2021年12月至2022年12月间沈阳医学院附属中心医院神经内科阿替普酶静脉溶栓治疗的9 0例急性缺血性脑