【摘 要】
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师资力量的整体素养水平是影响教育教学质量的重要条件之一.较之普通高中、高校教育,职业教育教师的综合素养更加显性地体现在学生的发展当中.“工学结合”改革的趋势令职业
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师资力量的整体素养水平是影响教育教学质量的重要条件之一.较之普通高中、高校教育,职业教育教师的综合素养更加显性地体现在学生的发展当中.“工学结合”改革的趋势令职业教育的指导方向出现了一些变化,学校开始关注学生的理论基础和实践经验之间的良好融合,这也对职业教育教师的能力有了新的要求.由此,提出中职阶段物理教师的职业能力发展策略.
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[摘要] 劳动教育是全面贯彻党的教育方针的基本要求，是实施素质教育、培育和践行社会主义核心价值观的有效途径。教育工作者应结合各级各类部门组织的“自理活动”“主题活动”“创新活动”等对各年段学生开展劳动教育，引导学生养成劳动习惯，提高劳动能力，提升劳动素养，培养劳动品质。 [关键词] 小学各年段;劳动教育;培养策略 劳动是“人类创造物质或精神财富的活动”。马卡连柯曾有过这样的阐述：“劳动最大的益
[摘要] 小学高段学生之间因冲突产生隔阂时，教师可通过家校沟通和开主题班会等形式，让起冲突的学生感受到彼此的真情，以此解决冲突，弥合同学之间的感情。本文从案例分析的角度出发对以真情弥合学生间冲突的方法进行阐述。 [关键词] 小学高段学生;真情;冲突 冲突是指发生在同一空间两个或以上事物的互相对抗过程。它分为两种：一种是意识的，另一种是物质的。意识以认识为基础，所以是无形的，物质的冲突是可见，有
高中数学核心素养需要在课堂教学中融入,以提高学生的运算能力,增进学生的综合素质.通过分析培育学生核心素养的原则,对高中数学教学中培养学生核心素养的策略进行探讨,呈现
[摘要] 构建以课堂共享为路径的家校德育共同体，以班主任为主导，家长为支持辅助，在德育实践中积极探索，对改变家长德育观念、提高家庭德育水平有重要作用，从而培养学生良好道德品质，促进学生个性发展。 [关键词] 课堂共享;德育观念;家校德育共同体 很多家长常常忽视家庭本身对孩子发展的影响，认为学校才是教育孩子的主阵地，教师是教育孩子的主力军，家长只需满足孩子的基本生活需要。家长们要针对这一教育理念
[摘要] 对新手教师与骨干教师课堂教学差异性研究发现，二者在智慧教室环境下对课堂教学的认知、态度、技巧、组织、方法手段、教材处理、现代教学设备运用等方面存在差异：分析学生核心素养的层次递进关系、智慧教室的合理使用、现代教学设备优化、教材的选择与提炼、课堂教学组织形式等。据此提出关键性技能的培训策略，以缩短教师在智慧教室环境下的教学适应周期，提高教学效率。 [关键词] 新手教师;骨干教师;教学能力
[摘要] 針对当前初中信息技术课堂中学生输出不足的问题，以及信息技术课程对学生信息素养的培养要求，借鉴“费曼学习法”，在教学实践中通过巩固练习，自我输出;课堂交流，向他人表述;自主探究，以教促学;关注生活，学以致用等策略提高课堂学习效果。 [关键词] 费曼学习法;课堂输出;信息技术教学 在当前的初中信息技术教学中，课堂教学设计和实施存在着虎头蛇尾的现象：有些新知识在导入或输入过程中学生表现了很
在校园欺凌案件中,老师们通常会使用传统的欺凌劝解法来解决欺凌案件,也就是在教育中对学生进行训斥、训诫和劝导.面对处于青春期的高中阶段的学生,如此强硬的欺凌劝诫法是否
在教学实践中,语文教师对信息化媒介的运用存在误区:过度依赖信息化媒介,误用、乱用、滥用信息化媒介,淡化了语文课的“语文味”.鉴于此,高中语文教师应该找准语文教学与信息
[摘要] 德育与培养担负民族复兴大任的社会主义建设者和接班人休戚相关。文章根据中学德育主题活动的现状，提出了德育一体化活动设计的基本思路，力求从德育活动目标设计和实施设计出发，在德育活动内容设计系统化、德育知识教学设计多样化、德育活动设计学科融合化三个维度进行“公民意识教育”活动设计探索，以期为中学德育主题一体化提供借鉴和思考。 [关键词] 德育主题一体化;活动设计;公民意识教育 德育是中小学
[摘要] 阅读能力的提升是小学英语教学的一个重要环节，从学生学习兴趣层面、学习技巧层面和学习环境层面提出英语阅读能力提升的策略：精选阅读内容，激发阅读兴趣;开展阅读活动，提高阅读技巧;营造阅读氛围，增加阅读分量;培养学生阅读的自信心。 [关键词] 小学英语;阅读能力;提升策略 语法讲解和单词读写训练碎片化的教学，在小学阶段英语教学中还比较普遍。这种教学方式容易造成学生英语书面理解能力、书写能力