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在课堂中渗透物理学史教学有助于提升物理核心素养,而目前物理学史教学的不足束缚了其教育价值.本文借助深度教学的"U型"教学模式,深度还原物理学家的探究过程,形成了物理学史教学的6个环节,并以卡文迪许扭秤实验为例进行分析,为课堂中渗透物理学史的教学提供参考.
深度还原物理学家探究过程的教学探讨——以卡文迪许扭秤实验为例
【摘 要】
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在课堂中渗透物理学史教学有助于提升物理核心素养,而目前物理学史教学的不足束缚了其教育价值.本文借助深度教学的"U型"教学模式,深度还原物理学家的探究过程,形成了物理学
【机 构】
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华南师范大学物理与电信工程学院
【出 处】
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物理教师
【发表日期】
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2019年11期
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