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在新课程强调学习任务群的背景下,单篇文本仍然是不可回避和忽视的教学内容和完成学习任务的依据.以系统的整体性、立体性、关联性等思维视角定位教学目标、创设教学情境、促进学生自主、落实学习任务是进行任务群中单篇教学的行之有效的策略.
系统思维视角下任务群中单篇的教学策略r——以《登泰山记》为例
【摘 要】
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在新课程强调学习任务群的背景下,单篇文本仍然是不可回避和忽视的教学内容和完成学习任务的依据.以系统的整体性、立体性、关联性等思维视角定位教学目标、创设教学情境、促
【出 处】
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中学语文（中旬·读写新空间）
【发表日期】
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2021年6期
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范仲淹《岳阳楼记》脍炙人口,传颂千古。其伟大思想非同一般,其语言表达形象凝练。特别是其语词图式,充分体现了语言结构与人文精神的关系。从开合、映衬、意会三个层面品析其语词图式的狡特样态及其背后鸽丰富意蕴,有助于深入理解和领悟作者的心志和情感,以及寓含其中浓郁的人文精神和审美趣味。
2021年高考作文题命题宗旨:立人为本,以德为先;导向:德、学、识并进.为培育思想者、立言者立纲张目.
解释类应用文需要写作者根据交际语境,针对写作目的和交际任务说明理由,从而实现交际功能。申请书写作属于解释类应用文中的一种,教学时可以采用如下策略进行有效指导:勾连已知信息和写作信息,提炼申请书写作构成要素;在交际语境中,厘清申请书写作构成要素之间的关系;综合观照各写作构成要素,建构具体、充分、有说服力的申请理由。
又逢周末,窗外月色朦胧,温柔地安抚着这座躁动未休的小城。一两声清脆的雀鸣,惊醒了灯下疲于批阅作业的我,笼罩一身的睡意顿时消散全无。这几个月因忙于教学比武而劳心劳力,早已无心留意窗外之景。古印第安人有句谚语:“别走得太快,等一等灵魂。”是的,还没来得及看一眼盛开的桃花,就已迎来南方的炎夏,我的灵魂分明未能跟上自然的步伐。
摘 要 《山坡羊·潼关怀古》中作者借潼关路上的真实景象，联想到在这条路上的历代王朝的更迭，从而揭示了一条颠扑不破的真理，即不管王朝兴盛还是衰亡，受苦受难的永远是百姓，在这样的真理中传达了作者对生活在苦难中的百姓们的同情。 关键词 潼关路;现实;历史;百姓;苦难 张养浩，元代著名的政治家，文学家。元明宗天历二年（1329年），关中大旱，已闲居在家多年的张养浩临危受命，“特拜陕西行台中丞”，奉
“合和”思想是中医药学术思想的宝贵精华,是两千余年来指导中药学发展的理论基石。浙江中医药大学以“合和”思想为指导,遵循中药学学科发展规律,发挥浙江道地中药资源优势,围绕不仅具有深厚扎实的中药学基础知识,而且具有传承创新意识和能力的高素质中药学专业人才的培养目标,通过经典核心课程与研究前沿课程“合和”、多维度模块化实践教学体系的构建、思政教育在培养全过程的贯穿、校内校外“双导师制”的实行及“12363”教育质量保障体系的建立等系列举措,构建了具有鲜明特色的基于“合和”思想的中药学人才
在庆祝中国共产党成立一百周年之际，为全面贯彻习近平总书记关于职业教育的重要指示和全国职业教育大会精神，深入落实《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》以及教育部等七部门《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》和《教育部关于在教育系统开展师德专题教育的通知》的要求，全国职业学校师德师风建设专家委员会和中国职业技术教育学会职教师资专业委员会，于2021年6月17日在天津职业技术师
摘 要 微写作作为一种新型的写作教学方式，能节约时效，提升学生写作能力。笔者尝试将古诗词教学与微写作结合，践行微写作在高中语文课堂的应用。 关键词 微写作;综合能力;设计 写作是完善学生语文综合素养的重要过程，也是提升语文综合能力的重要环节。微写作既能让学生的写作能力得到锻炼，也能节约时效。笔者尝试将古诗词的教学与微写作进行有效结合，不但能促进教学效率的提升，也能让微写作发挥最大价值。
摘 要 《庄子》是最具文学性的先秦散文著作，中学语文教材对《庄子》的选录意味着对《庄子》的经典化重构。以“文学史”叙述为参照，可以看出统编版中学语文教材选录《北冥有鱼》在语言风格上完全可以呈现出《庄子》汪洋恣肆、想象奇特的特征，但由于选文太过简短，故而很难完整地反映出《庄子》的思想特征;《庄子与惠子游于濠梁之上》呈现的是诡辩艺术，无论思想内涵还是语言风格均不能体现《庄子》的特征，因此選文是失败的;
摘 要 论述文写作教学是当前高考写作教学的重点之一，平素课堂教学对论述文的重视不够，而研究者对论述文的探究更多侧重于审题、论证方法结构、素材使用等角度介入，对论述文语言特点的探究少有问津。本文以经典作家的经典文章为例，提炼出论述文语言的概括性、严谨性、逻辑性三个特征，并力图给予达成这些特征的有效路径，以期助力论述文的写作教学及探究。 关键词 论述文;语言特点;达成路径 自从浙江省高考201