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指点迷津
一直以来，漫画总被认为是小孩子看的东西，家长和老师们将其视为幼稚的读物，完全忘记自己小时候曾经如何痴迷于它。如果我们能从割舍不下的漫画书中学到更多表达的技巧，并有效地运用到写作中去，一定会大大改变家长和老师们对我们痴迷漫画的态度。
在2017年第5期刊登的《看漫画，学写作（一）》中，我为同学们介绍了三种从漫画作品中可借鉴的写作方法：一是化图为文，巧引妙用；二是删繁就简，突出细节；三是对比鲜明，彰显主题。本期，我们再学习体会三种将漫画作品中的表达技巧移用到写作中的方法。
一、妙用夸张，突显幽默效果
夸张、变形是漫画作品经常使用的手法，其主要作用有两个：一是通过渲染凸显某种人物特征或场景特点，二是借此增加主题的深刻性。
运用夸张、变形的手法，就像拿着放大镜和缩小镜，用放大镜看物体，物体局部特征就被放大；而用缩小镜看物体，物体局部特征就被缩小。这种放大或缩小的写法，都是夸张变形的手法，比如有些名人肖像漫画，就会特别突出这个人的眼睛、鼻子或嘴巴等面部特征，让人看后印象深刻。
有时，我们站在各种哈哈镜前看自己，常被哈哈镜照出的变形形体逗得哈哈大笑，乐此不疲。在写作时，某些特别能突出人物性格的外貌、表情神态、动作或心理活动等，需要我们发挥想象力，对它们进行“扭曲变形”，通过“放大”或“缩小”局部显著特征来凸显主题，营造一种幽默讽刺的艺术效果。这样，写出的文章才具有趣味性和可读性。
当然，如果写到我们身边的人物，特别要注意使用夸张手法要合情合理且适度恰当。如果不是为了讽刺某种人物的丑陋言行，就尽量不要造成对人物的过度丑化，不要只顾挖苦嘲讽别人而显得尖酸刻薄，否则会因对他人不够尊重而显得自己过于粗鄙。在这里建议大家揣摩一个成语“谑而不虐”，意思是说拿别人开玩笑，却并不使人觉得“受虐待”，也就是说开玩笑只是为了增加一种幽默效果，而不是使人难堪或恼怒。
二、运用比拟，表达含蓄委婉
在我们看到的单幅漫画、多格漫画或者剧情漫面中，经常有比拟手法的运用，可以让表达委婉含蓄。比拟作为一种修辞手法，分为拟人和拟物两种。
拟人，就是把物当作人来写，使其具有人的情感、行为特征等，比如我们熟悉的《猫和老鼠》《米老鼠和唐老鸭》《疯狂动物城》等电影，都运用了拟人的修辞手法。在蔡志忠的经典漫面中，我们会看到画家有时也会在画面里设计一些拟人化的动物，以此增加面面的趣味性。
拟物，就是把人当作物来写，使其具有物的特征。比如鲁迅在《故乡》中说：“我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了一个8岁的侄儿宏儿。”句中“飞”一词就是拟物的手法，因为“飞”是鸟类的动作行为，这里用来形容宏儿见到“我”时的快乐心情，显得形象生动。这种手法在漫画中偶尔也有表现，使用恰当可以很好地表现出人物形象的某种特点。
写作中的拟人和拟物，主要体现在某个动词的使用上，同学们在写作时要特别注意甄别选择。
三、多格联动，打造精彩情书
在漫画作品中，多格漫画都具有比较完整的故事情节，以四格漫画、六格漫画和八格漫画为最常见。比如德国卜劳恩的《父与子》、蔡志忠的《老子说》、王泽的《老夫子》和朱德庸的《双响炮》等。
多格漫画中的每一格都是一个独立的画面，但多格连起来就成为一个完整的故事，每格之间具有事件的紧密连续性，展示了一个故事情节的不同阶段。每一格的画面感很强，特别突出人物的外貌、动作与必理，常常还配有简洁的文字以弥补面面无法显示的内容。
因为多格漫面把一个故事情节分成若干部分，所以故事不同阶段的特征极其明显。而大多数同学在叙述一个事件的时候，因为情节的阶段性不清晰，文章过程显得很混乱，给人杂乱无章之感。
我们可以学习多格漫画，通过多格连续的面面展现完整故事情节的方式。首先我们要多揣摩多格漫画的面面构思，在自己写作时，要学会把一件事分为若干部分（建议采用四个、五个或六个部分的形式），每个部分找出特别能突出体现主题的内容，删除不必要的内容，以最简约、最精炼、最有特色的语言叙事。
如果我们借鉴四格漫面，就可以在明確了主题思想的前提下，将整个故事情节分为开端、发展、高潮、结局四个部分来叙述，也就是说在讲一个故事前要先尝试着把这个故事分阶段进行构思。具体构思时，可以试着问自己：开始如何？后来如何？再后来如何？最后如何？这样问，可以较清晰地理清整体思路，也可以确保每个部分之间有良好的连贯性。
然后，还要针对每个部分问自己：这个部分是不是紧扣主题了？为了突出主题，哪些内容要特别突出一下？这样追问自己，一是为了保证每个部分都能紧紧围绕中心，二是确保每个部分的内容能最精简。
在借鉴多格漫画的画画表述方法写作时，应注意以下几点（以四格漫画的学习为例）：
1.四格漫画大多按照起承转合的特点构图，写作时我们可以在前三个情节面面中设计层层的铺垫，在第四个情节画面中“卒章显志”，展现主题，最好有一种“情理之中，意料之外”的效果，就像有些幽默故事或相声在最后一句抖出包袱，让人捧腹。
2.文章的每一格情节都要尽量突出画面感，并尝试体现一点儿语言表达的幽默感，让人感到形象生动，妙趣横生。突出面面感就得注重场景的描写和人物外貌、语言、动作、心理等的细节描写。
3.文章的四个情节中涉及人物外貌、语言、动作或心理描写的时候，语言一定要尽量简洁明了，突出人物性格。
一直以来，漫画总被认为是小孩子看的东西，家长和老师们将其视为幼稚的读物，完全忘记自己小时候曾经如何痴迷于它。如果我们能从割舍不下的漫画书中学到更多表达的技巧，并有效地运用到写作中去，一定会大大改变家长和老师们对我们痴迷漫画的态度。
在2017年第5期刊登的《看漫画，学写作（一）》中，我为同学们介绍了三种从漫画作品中可借鉴的写作方法：一是化图为文，巧引妙用；二是删繁就简，突出细节；三是对比鲜明，彰显主题。本期，我们再学习体会三种将漫画作品中的表达技巧移用到写作中的方法。
一、妙用夸张，突显幽默效果
夸张、变形是漫画作品经常使用的手法，其主要作用有两个：一是通过渲染凸显某种人物特征或场景特点，二是借此增加主题的深刻性。
运用夸张、变形的手法，就像拿着放大镜和缩小镜，用放大镜看物体，物体局部特征就被放大；而用缩小镜看物体，物体局部特征就被缩小。这种放大或缩小的写法，都是夸张变形的手法，比如有些名人肖像漫画，就会特别突出这个人的眼睛、鼻子或嘴巴等面部特征，让人看后印象深刻。
有时，我们站在各种哈哈镜前看自己，常被哈哈镜照出的变形形体逗得哈哈大笑，乐此不疲。在写作时，某些特别能突出人物性格的外貌、表情神态、动作或心理活动等，需要我们发挥想象力，对它们进行“扭曲变形”，通过“放大”或“缩小”局部显著特征来凸显主题，营造一种幽默讽刺的艺术效果。这样，写出的文章才具有趣味性和可读性。
当然，如果写到我们身边的人物，特别要注意使用夸张手法要合情合理且适度恰当。如果不是为了讽刺某种人物的丑陋言行，就尽量不要造成对人物的过度丑化，不要只顾挖苦嘲讽别人而显得尖酸刻薄，否则会因对他人不够尊重而显得自己过于粗鄙。在这里建议大家揣摩一个成语“谑而不虐”，意思是说拿别人开玩笑，却并不使人觉得“受虐待”，也就是说开玩笑只是为了增加一种幽默效果，而不是使人难堪或恼怒。
二、运用比拟，表达含蓄委婉
在我们看到的单幅漫画、多格漫画或者剧情漫面中，经常有比拟手法的运用，可以让表达委婉含蓄。比拟作为一种修辞手法，分为拟人和拟物两种。
拟人，就是把物当作人来写，使其具有人的情感、行为特征等，比如我们熟悉的《猫和老鼠》《米老鼠和唐老鸭》《疯狂动物城》等电影，都运用了拟人的修辞手法。在蔡志忠的经典漫面中，我们会看到画家有时也会在画面里设计一些拟人化的动物，以此增加面面的趣味性。
拟物，就是把人当作物来写，使其具有物的特征。比如鲁迅在《故乡》中说：“我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了一个8岁的侄儿宏儿。”句中“飞”一词就是拟物的手法，因为“飞”是鸟类的动作行为，这里用来形容宏儿见到“我”时的快乐心情，显得形象生动。这种手法在漫画中偶尔也有表现，使用恰当可以很好地表现出人物形象的某种特点。
写作中的拟人和拟物，主要体现在某个动词的使用上，同学们在写作时要特别注意甄别选择。
三、多格联动，打造精彩情书
在漫画作品中，多格漫画都具有比较完整的故事情节，以四格漫画、六格漫画和八格漫画为最常见。比如德国卜劳恩的《父与子》、蔡志忠的《老子说》、王泽的《老夫子》和朱德庸的《双响炮》等。
多格漫画中的每一格都是一个独立的画面，但多格连起来就成为一个完整的故事，每格之间具有事件的紧密连续性，展示了一个故事情节的不同阶段。每一格的画面感很强，特别突出人物的外貌、动作与必理，常常还配有简洁的文字以弥补面面无法显示的内容。
因为多格漫面把一个故事情节分成若干部分，所以故事不同阶段的特征极其明显。而大多数同学在叙述一个事件的时候，因为情节的阶段性不清晰，文章过程显得很混乱，给人杂乱无章之感。
我们可以学习多格漫画，通过多格连续的面面展现完整故事情节的方式。首先我们要多揣摩多格漫画的面面构思，在自己写作时，要学会把一件事分为若干部分（建议采用四个、五个或六个部分的形式），每个部分找出特别能突出体现主题的内容，删除不必要的内容，以最简约、最精炼、最有特色的语言叙事。
如果我们借鉴四格漫面，就可以在明確了主题思想的前提下，将整个故事情节分为开端、发展、高潮、结局四个部分来叙述，也就是说在讲一个故事前要先尝试着把这个故事分阶段进行构思。具体构思时，可以试着问自己：开始如何？后来如何？再后来如何？最后如何？这样问，可以较清晰地理清整体思路，也可以确保每个部分之间有良好的连贯性。
然后，还要针对每个部分问自己：这个部分是不是紧扣主题了？为了突出主题，哪些内容要特别突出一下？这样追问自己，一是为了保证每个部分都能紧紧围绕中心，二是确保每个部分的内容能最精简。
在借鉴多格漫画的画画表述方法写作时，应注意以下几点（以四格漫画的学习为例）：
1.四格漫画大多按照起承转合的特点构图，写作时我们可以在前三个情节面面中设计层层的铺垫，在第四个情节画面中“卒章显志”，展现主题，最好有一种“情理之中，意料之外”的效果，就像有些幽默故事或相声在最后一句抖出包袱，让人捧腹。
2.文章的每一格情节都要尽量突出画面感，并尝试体现一点儿语言表达的幽默感，让人感到形象生动，妙趣横生。突出面面感就得注重场景的描写和人物外貌、语言、动作、心理等的细节描写。
3.文章的四个情节中涉及人物外貌、语言、动作或心理描写的时候，语言一定要尽量简洁明了，突出人物性格。