【摘 要】
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<正>前文[1]重点阐述物理概念和规律学习的结果（内部表征是命题网络、图式、产生式等）、学习后的外显行为（"识记"、"理解（或领会）"、"应用"等）,并据此阐述物理概念和规律教学目标的
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<正>前文[1]重点阐述物理概念和规律学习的结果（内部表征是命题网络、图式、产生式等）、学习后的外显行为（"识记"、"理解（或领会）"、"应用"等）,并据此阐述物理概念和规律教学目标的陈述。接前文,本文将论述认知领域学习的"认知策略"目标、"问题解决"目标的陈述,并提出认知领域教学目标陈述的统一规范。最后阐述"态度"学习领域培养目标的陈述。
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