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发散思维是创造性思维的主要心理成分和指标,发散思维具有流畅性、变通性、独特性等特点.教学实践和心理学实验都表明,通过在教学过程中充分挖掘教材内容有意识的训练和培养,可以发展学生的发散思维.
高中物理教学中发散思维能力的培养
【摘 要】
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发散思维是创造性思维的主要心理成分和指标,发散思维具有流畅性、变通性、独特性等特点.教学实践和心理学实验都表明,通过在教学过程中充分挖掘教材内容有意识的训练和培养,
【机 构】
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湖北十堰东风高级中学 湖北 十堰 442000
【出 处】
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中外交流
【发表日期】
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2017年39期
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