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摘 要：小学语文是教育教学的基础，是学生学习的关键，对一个学生未来的学习都有奠基作用。随着新课程改革的实施，传统教学方式存在的不足逐渐暴露了出来，不利于激发学生的学习兴趣，阻碍了教学质量的提高。在这样的新背景下，对小学语文教育专业课程实施改革就成为了大势所趋，它能够培养学生的主观能动性，调动学生的创新思维，挖掘新课改的深层内涵。
关键词：小学语文 教育专业课程 改革 创新
汉语是我国的母语，是学生学习的根基，这也就奠定了语文作为基础学科的意义，它不仅可以打好学生的语言基础，也对其他科目的教学起到重要的作用。受到传统应试教学模式的影响，小学语文教学还存在很多问题，教学手段单一，教学策略不严谨，教材与学生的生活联系的也不够紧密，制约着学生创造力的培养。在新课程改革和素质教育的推行下，小学语文教育必须不断创新，对专业课程进行改革，根据现阶段教学工作存在的不足提出科学的教学方法，确保教学质量的提升。
一、目前小学语文教育专业在教学中存在的不足
第一，教学缺乏针对性。小学生刚刚接触学校教育，由于他们原来所处的生活环境不同，在学习能力上也有差异，表现出来的知识面必然具有较大的区别。教师按照教材课程实施单一化教学，根本无法做到因材施教，不利于学生的共同进步。
第二，学校忽视了对现代化设备的使用。随着科学技术的不断更新，将现代化设备运用到教学之中已经变得较为普遍，通过信息技术和互联网媒介的引入，可以将枯燥的知识变得生动具体，培养学生的创造了。然而由于经费数目有限，很多学校都没有引入现代化设施，不利于课堂的活跃。
第三，教材与生活实际不符合。教材是小学生学习语文的参考材料，但是教师在教学中都是按照教材进行讲解，根本没有进行创新，死板的教学内容无法与生活实际结合起来，无法拉近教学与学生的距离，不利于提高学生的学习质量。
二、小学语文教育专业课程改革的要求
进入新时期，对小学语文课程实施全方位的改革是一个创新发展的过程，要保证改革朝着正确的方向，就必须遵循改革的要求。
（一）明确小学语文的教学目标
小学语文教育专业课程改革的目标的确立是教学的根本意义，随着素质教育理念的深入推进，教学必须明确目标，在正确的指导下做出设定，最终完成教学实践。以往的教学目标基本上都是为了应付应试教学中的考试，希望提高学生的学习质量。但是专业课程改革的目的是为了实现素质教育，必须通过设定正确的目标，才能提高学生的综合素质。
（二）坚持因材施教
教育教学的对象是学生，学生的生活环境不同，性格不同，能力不同，在学习上必然显现出不同的特点。按照一刀切的方式开展教学，不利于促进学生的共同进步。因此，在语文专业课程改革的过程中必须认真分析学生的特点，坚持因材施教的原则进行讲解，从学生的心理上出发研究他们的学习态度，调整教学的方法，从而保证任务的顺利完成。
（三）重新设计小学语文教学的内容
小学语文教育，在教学内容上要突破传统观念，切勿照本宣科，一切以语文教材为准，这样不仅会扼杀学生的学习积极性，还会大大降低课堂效率。因此需要我们根据新课改的要求，重新设计小学语文教学内容，联系学生的年龄特点和社会发展特点做相应改变，更加贴合学生实际生活，从而拉近与学生的距离，真正吸引学生学习兴趣，活跃课堂气氛。具体而言，在语文教学专业改革的过程中要将生活实际与教学结合在一起，通过深度分析教材找到其与实际的联系，搭建一个有助于学生学习的良好氛围，让学生及早认识到学习的重要性，掌握学习的能力，自主进行钻研，不断提高课堂的学习效率。
（四）完善语文教学管理制度
“没有规矩，不能成方圆”，想要做好任何工作都要有健全完善的制度体系做基础，小学语文教育专业是教学的基础，是学生学习的关键，设计严谨的教学管理体系，是保证高质量教学的前提。因此，小学语文教育专业在课程改革的过程中要灌输新课程改革的新思路，对学生进行了解，加强彼此的沟通与交流，了解他们的想法和对语文学习的态度，然后制定严格的管理体系，从多方面确定新课改的目标。教师在完善管理制度的时候，还要让学生全身心的投入其中，学习计划需要完善，也要培养学生良好的语文素养，树立他们正确的学习观，从而合理的开展教学。
结束语
总而言之，小学语文教育专业是学生学习的基础，是所有学科的积淀，传统的教学方法过于单一，无法激发学生的学习兴趣，阻碍了教学质量的提高。在新课程改革的背景下，小学语文教育专业必须坚持改革，制定完善的教育制度，明确课程改革的新方向和新目标，重新设计教学的内容，并使用最新的现代化设备开展授课，真正实现素质教育。
参考文献：
[1]吴舜华. 关于小学语文教育专业课程的改革及其意义[J]. 重庆文理学院学报（社会科学版），2010，04：168-172.
[2]陈岩春. 关于小学语文教育专业课程的改革及其意义[J]. 新课程（上），2015，09：10-11.
关键词：小学语文 教育专业课程 改革 创新
汉语是我国的母语，是学生学习的根基，这也就奠定了语文作为基础学科的意义，它不仅可以打好学生的语言基础，也对其他科目的教学起到重要的作用。受到传统应试教学模式的影响，小学语文教学还存在很多问题，教学手段单一，教学策略不严谨，教材与学生的生活联系的也不够紧密，制约着学生创造力的培养。在新课程改革和素质教育的推行下，小学语文教育必须不断创新，对专业课程进行改革，根据现阶段教学工作存在的不足提出科学的教学方法，确保教学质量的提升。
一、目前小学语文教育专业在教学中存在的不足
第一，教学缺乏针对性。小学生刚刚接触学校教育，由于他们原来所处的生活环境不同，在学习能力上也有差异，表现出来的知识面必然具有较大的区别。教师按照教材课程实施单一化教学，根本无法做到因材施教，不利于学生的共同进步。
第二，学校忽视了对现代化设备的使用。随着科学技术的不断更新，将现代化设备运用到教学之中已经变得较为普遍，通过信息技术和互联网媒介的引入，可以将枯燥的知识变得生动具体，培养学生的创造了。然而由于经费数目有限，很多学校都没有引入现代化设施，不利于课堂的活跃。
第三，教材与生活实际不符合。教材是小学生学习语文的参考材料，但是教师在教学中都是按照教材进行讲解，根本没有进行创新，死板的教学内容无法与生活实际结合起来，无法拉近教学与学生的距离，不利于提高学生的学习质量。
二、小学语文教育专业课程改革的要求
进入新时期，对小学语文课程实施全方位的改革是一个创新发展的过程，要保证改革朝着正确的方向，就必须遵循改革的要求。
（一）明确小学语文的教学目标
小学语文教育专业课程改革的目标的确立是教学的根本意义，随着素质教育理念的深入推进，教学必须明确目标，在正确的指导下做出设定，最终完成教学实践。以往的教学目标基本上都是为了应付应试教学中的考试，希望提高学生的学习质量。但是专业课程改革的目的是为了实现素质教育，必须通过设定正确的目标，才能提高学生的综合素质。
（二）坚持因材施教
教育教学的对象是学生，学生的生活环境不同，性格不同，能力不同，在学习上必然显现出不同的特点。按照一刀切的方式开展教学，不利于促进学生的共同进步。因此，在语文专业课程改革的过程中必须认真分析学生的特点，坚持因材施教的原则进行讲解，从学生的心理上出发研究他们的学习态度，调整教学的方法，从而保证任务的顺利完成。
（三）重新设计小学语文教学的内容
小学语文教育，在教学内容上要突破传统观念，切勿照本宣科，一切以语文教材为准，这样不仅会扼杀学生的学习积极性，还会大大降低课堂效率。因此需要我们根据新课改的要求，重新设计小学语文教学内容，联系学生的年龄特点和社会发展特点做相应改变，更加贴合学生实际生活，从而拉近与学生的距离，真正吸引学生学习兴趣，活跃课堂气氛。具体而言，在语文教学专业改革的过程中要将生活实际与教学结合在一起，通过深度分析教材找到其与实际的联系，搭建一个有助于学生学习的良好氛围，让学生及早认识到学习的重要性，掌握学习的能力，自主进行钻研，不断提高课堂的学习效率。
（四）完善语文教学管理制度
“没有规矩，不能成方圆”，想要做好任何工作都要有健全完善的制度体系做基础，小学语文教育专业是教学的基础，是学生学习的关键，设计严谨的教学管理体系，是保证高质量教学的前提。因此，小学语文教育专业在课程改革的过程中要灌输新课程改革的新思路，对学生进行了解，加强彼此的沟通与交流，了解他们的想法和对语文学习的态度，然后制定严格的管理体系，从多方面确定新课改的目标。教师在完善管理制度的时候，还要让学生全身心的投入其中，学习计划需要完善，也要培养学生良好的语文素养，树立他们正确的学习观，从而合理的开展教学。
结束语
总而言之，小学语文教育专业是学生学习的基础，是所有学科的积淀，传统的教学方法过于单一，无法激发学生的学习兴趣，阻碍了教学质量的提高。在新课程改革的背景下，小学语文教育专业必须坚持改革，制定完善的教育制度，明确课程改革的新方向和新目标，重新设计教学的内容，并使用最新的现代化设备开展授课，真正实现素质教育。
参考文献：
[1]吴舜华. 关于小学语文教育专业课程的改革及其意义[J]. 重庆文理学院学报（社会科学版），2010，04：168-172.
[2]陈岩春. 关于小学语文教育专业课程的改革及其意义[J]. 新课程（上），2015，09：10-11.