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【内容摘要】本文研究了初中体育教学中拓展训练的应用，首先分析了拓展训练在初中体育教学中的作用，然后根据初中体育开展拓展训练的问题，讨论了相应的对策建议。
【关键词】初中体育 拓展训练 问题 对策
引言
隨着新的《体育和健康标准》的出台，初中体育教学从单纯的体育项目训练转向综合性、实践性、互动性教学。在新标准的要求下，体育教学的方式也发生了转变。体育教学的重点从原先学生掌握体育技能的多少，转变为学生身体素质和精神素质的提高上来，学生的各项体能指标需要同步培养提升，而不单单是通过个别项目分散、随意地训练。在此情形下，将拓展训练纳入到当前的体育课程内容当中，有着极为深刻的实际意义。
一、拓展训练在初中体育教学中的作用
拓展训练能有效挖掘学生的潜能，建立一定的团队合作意识，从而达到学习目标。因此，在初中体育教学中引入拓展教育是有效促进学生身心素质提高的一个新的发展方向。在初中体育教学中引入外宣传教育是素质教育的必由之路。这就要求学校加大体育设施的投入，加强体育教师的培训，提高体育教师的专业素质，运用科学有效的方法，促进中学体育教育的发展。在体育教学中融入拓展训练是非常重要的，尤其是为了提高学生的集体意识和指挥能力，帮助学生更好地体验不同的生活体验，为他们今后的工作、学习和学习奠定基础。
二、初中体育开展拓展训练的问题
1.安全性问题
安全是体育教学中的一个最为基础，同时也是最为关键的问题。只有做好安全防护准备，才能够正常平稳地开展初中生的体育教学工作。由于拓展训练中学生的活动内容比较丰富，涉及的项目与器材众多，因此要想保证初中生拓展训练中的安全问题，相比传统训练来说更为困难。
此外，对于刚刚开展拓展训练的学校来说，不仅体育教师缺乏训练防护的相关经验，而且学生课上也会比较亢奋，往往会自行组织一些课堂上没有安排的活动，这就使得安全管理工作变得更为困难。
2.校园拓展训练的场地和器材问题
常规初中体育项目在场地和器材方面问题不大，这是因为学校往往在校园建设的阶段就预留了场地的位置。然而拓展训练则是一种全新的体育训练模式，对于传统的体育场地和器材仅能够做到部分使用，而难以充分利用。在进行拓展训练时，往往会缺乏一些必要的场地和器材。此外，拓展训练对场地范围有一定要求，当同时有多个班进行体育课时，需要解决不同班级之间的场地分配问题。
3.成绩评判问题
拓展训练作为一项综合性极强的体育活动，要想对这项活动进行公平、公正的分数评判，对于没有经验的体育教师来说是一个难题。如何给参加拓展训练的学生评定分数，给出合理的期末成绩，需要初中体育教师反复斟酌、慎重考虑。如果教师仅凭个人喜好对学生进行主观评分，可能会导致学生对拓展训练课程的积极性有所下降，最终使拓展训练流于形式，无法真正起到锻炼学生身体和心理素质的效果。
三、初中体育开展拓展训练的对策建议
1.制定拓展训练专项安全措施
对于拓展训练的安全防护，应参考国内外拓展训练相关安全防护措施与防护手段，结合本校传统体育训练中的安全要求，制定出具有针对性的安全措施。在拓展训练中，一些对初中生具有较大危险性的分项可以取消，替换为一些适合初中生参与的项目。有条件的学校也可以针对性地购买一些护具，供参与拓展训练的学生使用。
在学校，一般没有关于学生保护知识的培训，所以学校应该进行一系列的安全培训，组织学生进行拓展训练。同时，要提高体育教师的素质，增强责任心。为了保证学生的安全，教师必须用正确的方法获得适当的技能拓展内容，学校可以进行一些实践训练，从而提高广大教师的安全意识。
2.因地制宜开展训练活动
体育教师应充分利用学校现有资源，从传统活动中抽取部分可用器材设施和运动场地，尽可能给训练活动创造良好的条件。如有因缺乏场地和器材而无法开展的分项，则应当酌情进行调整，以便学生能够完成拓展训练。如果缺乏的器材比较简单，初中体育教师可以组织学生自制器材，或申请经费进行购买。
3.设置合理的成绩评价标准
初中体育教师应该根据拓展训练的实际情况对班级中的学生制定合理的成绩评价标准，使学生能够通过努力获得理想的成绩，对拓展活动参与程度不同的学生拉开适当的成绩差距。在学生期末成绩中，可以参考学生的出勤、参与程度、体能训练成果以及学生自评互评的结果，制定出一套综合性成绩评价规则，以便给每一个学生应得的成绩反馈。
结论
当前，社会对人才发展的要求越来越高，人才向社会转移的质量必须与时代发展相适应。初中体育教育应立足于学生的个性和特点，选择适合学生发展的方案，使教育质量真正提高。
【参考文献】
[1] 张卫雪.初中体育教学中拓展训练的可行性[J].中国校外教育，2014（22）：147.
[2] 朱俊富.初中体育教学融入拓展训练的路径探析[J].当代体育科技，2015，5（27）：59-60.
[3] 韦光培.初中体育教学融入拓展训练的路径探析[J].教育科学：引文版：00152.
[4] 夏冰冰.探寻初中体育拓展训练教学模式的可行性[J].新课程（中学），2014（12）：43.
（作者单位：沭阳县外国语实验学校）
【关键词】初中体育 拓展训练 问题 对策
引言
隨着新的《体育和健康标准》的出台，初中体育教学从单纯的体育项目训练转向综合性、实践性、互动性教学。在新标准的要求下，体育教学的方式也发生了转变。体育教学的重点从原先学生掌握体育技能的多少，转变为学生身体素质和精神素质的提高上来，学生的各项体能指标需要同步培养提升，而不单单是通过个别项目分散、随意地训练。在此情形下，将拓展训练纳入到当前的体育课程内容当中，有着极为深刻的实际意义。
一、拓展训练在初中体育教学中的作用
拓展训练能有效挖掘学生的潜能，建立一定的团队合作意识，从而达到学习目标。因此，在初中体育教学中引入拓展教育是有效促进学生身心素质提高的一个新的发展方向。在初中体育教学中引入外宣传教育是素质教育的必由之路。这就要求学校加大体育设施的投入，加强体育教师的培训，提高体育教师的专业素质，运用科学有效的方法，促进中学体育教育的发展。在体育教学中融入拓展训练是非常重要的，尤其是为了提高学生的集体意识和指挥能力，帮助学生更好地体验不同的生活体验，为他们今后的工作、学习和学习奠定基础。
二、初中体育开展拓展训练的问题
1.安全性问题
安全是体育教学中的一个最为基础，同时也是最为关键的问题。只有做好安全防护准备，才能够正常平稳地开展初中生的体育教学工作。由于拓展训练中学生的活动内容比较丰富，涉及的项目与器材众多，因此要想保证初中生拓展训练中的安全问题，相比传统训练来说更为困难。
此外，对于刚刚开展拓展训练的学校来说，不仅体育教师缺乏训练防护的相关经验，而且学生课上也会比较亢奋，往往会自行组织一些课堂上没有安排的活动，这就使得安全管理工作变得更为困难。
2.校园拓展训练的场地和器材问题
常规初中体育项目在场地和器材方面问题不大，这是因为学校往往在校园建设的阶段就预留了场地的位置。然而拓展训练则是一种全新的体育训练模式，对于传统的体育场地和器材仅能够做到部分使用，而难以充分利用。在进行拓展训练时，往往会缺乏一些必要的场地和器材。此外，拓展训练对场地范围有一定要求，当同时有多个班进行体育课时，需要解决不同班级之间的场地分配问题。
3.成绩评判问题
拓展训练作为一项综合性极强的体育活动，要想对这项活动进行公平、公正的分数评判，对于没有经验的体育教师来说是一个难题。如何给参加拓展训练的学生评定分数，给出合理的期末成绩，需要初中体育教师反复斟酌、慎重考虑。如果教师仅凭个人喜好对学生进行主观评分，可能会导致学生对拓展训练课程的积极性有所下降，最终使拓展训练流于形式，无法真正起到锻炼学生身体和心理素质的效果。
三、初中体育开展拓展训练的对策建议
1.制定拓展训练专项安全措施
对于拓展训练的安全防护，应参考国内外拓展训练相关安全防护措施与防护手段，结合本校传统体育训练中的安全要求，制定出具有针对性的安全措施。在拓展训练中，一些对初中生具有较大危险性的分项可以取消，替换为一些适合初中生参与的项目。有条件的学校也可以针对性地购买一些护具，供参与拓展训练的学生使用。
在学校，一般没有关于学生保护知识的培训，所以学校应该进行一系列的安全培训，组织学生进行拓展训练。同时，要提高体育教师的素质，增强责任心。为了保证学生的安全，教师必须用正确的方法获得适当的技能拓展内容，学校可以进行一些实践训练，从而提高广大教师的安全意识。
2.因地制宜开展训练活动
体育教师应充分利用学校现有资源，从传统活动中抽取部分可用器材设施和运动场地，尽可能给训练活动创造良好的条件。如有因缺乏场地和器材而无法开展的分项，则应当酌情进行调整，以便学生能够完成拓展训练。如果缺乏的器材比较简单，初中体育教师可以组织学生自制器材，或申请经费进行购买。
3.设置合理的成绩评价标准
初中体育教师应该根据拓展训练的实际情况对班级中的学生制定合理的成绩评价标准，使学生能够通过努力获得理想的成绩，对拓展活动参与程度不同的学生拉开适当的成绩差距。在学生期末成绩中，可以参考学生的出勤、参与程度、体能训练成果以及学生自评互评的结果，制定出一套综合性成绩评价规则，以便给每一个学生应得的成绩反馈。
结论
当前，社会对人才发展的要求越来越高，人才向社会转移的质量必须与时代发展相适应。初中体育教育应立足于学生的个性和特点，选择适合学生发展的方案，使教育质量真正提高。
【参考文献】
[1] 张卫雪.初中体育教学中拓展训练的可行性[J].中国校外教育，2014（22）：147.
[2] 朱俊富.初中体育教学融入拓展训练的路径探析[J].当代体育科技，2015，5（27）：59-60.
[3] 韦光培.初中体育教学融入拓展训练的路径探析[J].教育科学：引文版：00152.
[4] 夏冰冰.探寻初中体育拓展训练教学模式的可行性[J].新课程（中学），2014（12）：43.
（作者单位：沭阳县外国语实验学校）