摘 要：采用文献资料法、实验法、问卷调查法、逻辑分析法等研究方法，通过对武术教材的创编和实施教学的研究。结果发现，气势威武，刚猛有力，大开大合，长桥大马，擅发寸劲的南拳更受学生的喜爱。为初中校园武术教材的开发提供依据。
　　关键词：武术；教材；初中
　　中图分类号：G633.96 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2018）08-053-01
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　　1. 问题的提出
　　2004年，中宣部、教育部联合出台的《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》中提到“体育课要适量增加中国武术等内容。这为武术进入校园提供了政策的基础。但是，武术内容五花八门，流派林立，选编什么样的武术教材才能更符合初中学生的需要呢？我校是番禺区武术传统学校，如何开发武术校本教材？我们根据学校的实际情况进行实验研究。
　　2. 研究方法
　　2.1文献资料法
　　通过中国知网、武术研究、中华武术等刊物收集相关资料和查阅相关教育文件。
　　2.2教学實验法
　　本校初一级4个班学生，每班45人，其180人，分为2组实验班，2个班为1组实验班，2组实验班实验前基本相同，对各组实验班进行不同武术内容教学，教学方法相同。通过一个学期教学和训练，观察和测量得出相关数据。
　　2.3问卷调查法
　　对学生发相关的问卷，了解相关的信息。
　　2.4逻辑分析法
　　对测量得出相关数据和观察结果进行逻辑分析
　　3. 校本教材的创编和实施
　　3.1问卷了解学生对武术的理解
　　我们采用了问卷调查方法，共发放问卷180份，回收180份，回收率100%，有效问卷180份，问卷有效率100%。调查结果显示（见表1）。
　　从表1中的数据说明学生在之前的学习中几乎没有接触过武术运动，他们获得武术信息主要靠小说及武打的影视作品。对于武术的功能有偏面的认识，有些同学生认为学会武术之后就刀枪不入，但是大部分学生对武术的强身健体功效还是认可。学生对长拳、南拳比较偏爱，对太极拳有所冷淡。根据调查问卷的情况，我们在撰写武术校本教材时，要对武术的渊源、武术的健身和育人价值要进行侧重编写。
　　3.2长拳、南拳校本教材的编定及实验
　　3.2.1课堂表现
　　教学初期2组实验班的学生都表现出较高的学习热情，但是随着教学的深入，长拳组的学习积极性渐显较低，南拳组的学生几乎都能保持着较高的学习激情。
　　3.2.2调查问卷
　　不论是对教材的认可或是教学效果自评，南拳组都优于长拳组。从技术的角度分析，习武的初级阶段，南拳的技术动作较长拳容易掌握，南拳腿法少，体现于手法多样，长拳的跳跃动作及腿部动作较多，所以学习手部技术相比学习腿部技术动作较易。
　　3.3优化武术教材
　　在确定我校武术校本教材以南拳为主要素材之后，我们深入研究传统南派各名拳的相关风格及技术动作，最后确定以侠拳、洪拳、咏春拳为主，我们吸收了这些名拳的相关动作，每个动作都突显攻防意义。同时为了使学生演练时更有节奏感，更有气势，我们选用有南方特点的音乐作为指挥音乐，提高学生练习时的激情和整齐度，达到锻炼价值。
　　为了让学生更好地了解武术和掌握武术的内涵，我们在编写教材时加入了武术的相关理论常识和武德教育、爱国主义教育、意志品质教育，让学生正确理解武术和提高德育水平达到武术育人的价值。
　　4. 结论
　　4.1创编普修的武术校本教材不能以竞技武术为素材，因为竞技武术追求“高、难、新、美”，是武术运动队的教学内容。应该选用传统武术的内容，更能让广大学生接受。同时，南方的学校应该选择传统南派拳种，更能适应学生。
　　4.2武术教材要体现出武术的本质，动作要体现出以攻防意义，才能吸引学生。
　　4.3武术教材要贯穿武德教育，体现出武术的内涵，达到育人效果。
　　[参考文献]
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　　[2]武术（上册）.体育学院专修通用教材，人民体育出版社1996，06.
　　[3]敬惠园.学校武术教育价值探析，武术研究，2017.04.