大学的科层化与知识分子角色的转化

来源 :现代大学教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:muzhe8835
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
大学和知识分子具有密不奇分的关系。大学是知识分子聚集的场所,大学的变化必然引起知识分子的变化。大学从中世纪的学者的社团组织,发展成现代社会的大型而复杂的科层组织,在这种科层化的影响下,知识分子的角色在现代社会发生诸多转化:从体制外到体制内,从通才型到专家型,从单一性到多样性,从精英型到大众型,从批判到认同,从“为知识而知识”到“学以致用”。
其他文献
人才培养质量视野下的政策分析是对我国教育特别是高等教育质量保障机制的一种探讨,旨在揭示教育政策与人才培养质量的内在关系,从而告诉人们,教育政策与人才培养质量是天然地联
我国劳动力市场的制度性分割使得高校毕业生面临着两难选择:要么接受低工资在次要市场就业,要么先进行职业搜寻以谋求在主要市场就业。现实情况表明,通过对两种不同职业生涯的净
办学特色是一所大学所具有的独特的个性风貌。女子大学的办学特色具有非常丰富的内涵。女子大学走特色办学之路,具有一定的历史渊源和国际背景,是高等教育多元化、特色化的必然
研究关系、范式与责任,是高等教育研究必须面临的重要问题。高等教育研究,特别是教育科学规划课题研究,存在六个关系,处理好这六种关系,对于提高研究成果的可信度和有效性,具有重要
20世纪中国教育的最大失败,是在钢铁式英雄主义教育。这种教育模式试图把所有受教育者都打造成钢铁式英雄,结果不仅钢铁没有炼成,连人性教育与公民教育都被忽视。任何人,只有先做
大学的大发展不必然获致大学讲堂对内容的探求,相反,以内容而著称的大学讲堂正走向形式化。精于表演、推销,却疏于“思”与完整精神的培养。何去何从,正是大学讲堂面临的现代身份
传统文学教学受唯科学主义教育观的影响,以知识为本位,以教师为主体,教学方法单一,重终结性评估,忽视学生情感道德和个性的发展,严重挫伤了大学生人格的整体性、独特性和社会性,从而
上世纪末以来,我国高等教育进入了一个急剧扩张的时期,大大增加了人们享受高等教育的机会,在一定程度上促进了高等教育的民主化,但同时还存在许多亟待解决的问题。其中最为突出的
学科建设集成创新是将系统集成理论应用于学科建设,对学科以集成为目的进行创新设计,从而改变传统的资源使用习惯,提高学科有效利用资源的能力。建设集成创新的大学学科的核心在
本文在多元文化背景中研究当代大学课程设置,从江泽民同志“要了解当今世界必须了解宗教”这一论断出发,提出中国高等学校开设公共通识课“宗教文化”的设想。文章建议区别作为