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研究关系、范式与责任，是高等教育研究必须面临的重要问题。高等教育研究，特别是教育科学规划课题研究，存在六个关系，处理好这六种关系，对于提高研究成果的可信度和有效性，具有重要意义。研究，是一个认真地提出问题、并以系统的方法寻找答案的过程；院校研究，运用科学方法，特别是定量分析方法，对单个高等院校运行中诸种实际问题进行描述、分析、论证，从而直接服务于学校管理决策，已经发展成熟，成为一种研究范式与工作模式，甚至成为一种研究领域。高等教育研究，在近若干年观念演进与实践变化中，越来越沦为一种追释性思维活动及思维活动