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生本教育是一种和传统教学模式截然不同的一种全新的教学方式，它强调在课堂教学中重视学生的主体地位，将教师主导的课堂教学转变为根据学生来进行教学的设计。这种教学模式需要教师重新定位自己在教学中的地位和作用，和学生相互合作共同完成教学目标。在“生本教育”理念下初中英语教学需要改变和完善的地方有很多，需要教师在实践中去不断地努力和探索。
在生本教育的理念下，初中英语教学要改变传统的教学方式，打破教师灌输式的教学方式，让学生主动地参与到英语的学习中去，由被动的学习转变为“我想学”，“我要学”。教师在英语教学中要充当一个引导者的角色，引导学生积极地思考，引导学生参与学习的过程，只有这样学生才会真正地理解所学习的知识，才会对英语学习产生兴趣，提高英语的学习能力，从而促进学生的全面发展。
1. 加强英语教学中的互动
受传统应试教育的影响，在初中英语教学中教师和学生之间存在着距离，教师没有走进学生当中，学生也不敢靠近教师，使得教学过程没有进行有效的沟通和配合，大大限制了教学效果的提升。因此，在英语教学的过程教师要准确地定位自己的角色，营造一个平等自由的英语学习環境，创造机会，让学生开口表达，展现自己的观点提出自己的质疑，这样教师才能够了解学生的英语真实的学习情况，了解学生的薄弱环节，才能给予最有针对性的帮助。同时教师还要组织一些Classroom performance、debate等教学环节，让学生能够相互交流相互合作，以达到共同学习的目的。这样一个互动，不仅能够给学生提高一个良好的语言环境，还能够激发学生进行积极思考，培养他们良好的学习能力。这种课堂互动对于英语学习是非常有必要的，任何语言的学习需要运用，才会对其掌握得更加牢固和深刻，这样学生才能真正地将英语学活，这才是英语教学的一个重要目标。
2. 采用小组合作学习的教学方式
初中英语的学习不仅仅是学习英语的基础知识，更重要的培养学生良好的语言能力和语言素质。在日常的英语教学中，教师要立足学生的实际情况，灵活地运用生本教育的教学模式，来进行英语教学，以培养学生的英语能力。其中，小组合作学习就是一个有效的英语学习方法。教师要根据学生的学习情况、兴趣爱好、性格特点等对其进行科学的分组，以达到优势互补的效果。教师还要为小组成员之间的交流创造更多的机会，加深对彼此的了解，以增强学生的集体荣誉感，这样才会形成强烈的学习动机，才会使得在英语学习变得更加投入。例如，在进行单词检查的过程中，就可以采用小组合作学习的方式，进行小组间的比赛，来激发学生的竞争意识。教师要将班级中的学生分为若干小组，每次每一个小组派出两位学生，一个学生负责看单词，然后进行比划，另一位学生来猜单词。通过这样一个轻松愉快的小游戏的形式，能够激发学生的学习热情，从而全身心地参与学习的过程，能够极大地加深学生对单词的理解和记忆，提高学生的单词学习效率。
3. 角色扮演的教学方法
生本教育理念就是倡导要树立学生在课堂教学中的主体地位，从学生的实际出发，关注学生的实际需要，这样才能够大大提升英语教学的有效性。在初中英语教学中，确保每一个学生都能参与到教学中去，营造一个良好的学习氛围，让学生能够活跃起来，积极主动地进行思考。初中生正处于青春期，对事物的认识都比较感性，因此教师可以引入一些比较经典的电影和电视剧片段，或者是再现一些生活的场景，让学生根据自己的喜好来进行角色扮演，不仅能够锻炼学生的口语表达能力，还能加深学生对知识的理解和运用。
例如，在学习人教版初中英语七年级上册 Unit 7 How much are these pants？这一单元时，教师可以借助多媒体，创设一个在服装店里进行购物的场景，教师可以让学生再现一下在服装店和店员讨论衣服价格的对话，让学生更加直观的感受这个过程，从而对“ How much is it？ ”和“ How much are they？” 这种询问价格的相关句型更加熟悉。之后，教师还可以通过播放一个完整的购买衣服的视频，让学生在观看视频的过程中，再次感受在英语中如何表达这一日常生活场景，从而让学生对这一场景进行再现，通过运用“Can I help you？ Yes， please. What color do you like？ How much is it / are they？ I’ll take it / them.”这些句子，来加深对这一单元学习知识的理解，还能锻炼学生的英语口语表达能力。除了这种教学方式外，教师还可以采用直观的教学方式、游戏式的教学方式，切实增加初中英语学习的趣味性。
4. 结语
综上所述，在“生本教育”理念下开展初中英语教学，需要教师及时地转变教学观念，改变传统的应试教育模式，树立学生在英语学习中的主体地位。在教学中要加强和学生的沟通，增加对学生的了解，从而根据学生的知识基础、兴趣爱好进行英语教学，培养学生的英语学习兴趣，提高学生参与英语学习的积极性，培养学生良好的学习能力，从而切实提升初中英语的教学水平。
参考文献
[1] 叶慧娥. 浅谈生本教育下的初中英语教学[J]. 赤子（上中旬）， 2015（18）： 167.
[2] 刘丽娇. 生本教育理念下的初中英语教学模式初探[J]. 现代教育论丛， 2007（10）： 48-49.
作者简介：王千惠（1981-7-23），女，大学本科，任教于湖北省荆州市沙市第一中学，职称：中教高级，研究方向，英语教学。
（作者单位：湖北荆州沙市第一中学）
在生本教育的理念下，初中英语教学要改变传统的教学方式，打破教师灌输式的教学方式，让学生主动地参与到英语的学习中去，由被动的学习转变为“我想学”，“我要学”。教师在英语教学中要充当一个引导者的角色，引导学生积极地思考，引导学生参与学习的过程，只有这样学生才会真正地理解所学习的知识，才会对英语学习产生兴趣，提高英语的学习能力，从而促进学生的全面发展。
1. 加强英语教学中的互动
受传统应试教育的影响，在初中英语教学中教师和学生之间存在着距离，教师没有走进学生当中，学生也不敢靠近教师，使得教学过程没有进行有效的沟通和配合，大大限制了教学效果的提升。因此，在英语教学的过程教师要准确地定位自己的角色，营造一个平等自由的英语学习環境，创造机会，让学生开口表达，展现自己的观点提出自己的质疑，这样教师才能够了解学生的英语真实的学习情况，了解学生的薄弱环节，才能给予最有针对性的帮助。同时教师还要组织一些Classroom performance、debate等教学环节，让学生能够相互交流相互合作，以达到共同学习的目的。这样一个互动，不仅能够给学生提高一个良好的语言环境，还能够激发学生进行积极思考，培养他们良好的学习能力。这种课堂互动对于英语学习是非常有必要的，任何语言的学习需要运用，才会对其掌握得更加牢固和深刻，这样学生才能真正地将英语学活，这才是英语教学的一个重要目标。
2. 采用小组合作学习的教学方式
初中英语的学习不仅仅是学习英语的基础知识，更重要的培养学生良好的语言能力和语言素质。在日常的英语教学中，教师要立足学生的实际情况，灵活地运用生本教育的教学模式，来进行英语教学，以培养学生的英语能力。其中，小组合作学习就是一个有效的英语学习方法。教师要根据学生的学习情况、兴趣爱好、性格特点等对其进行科学的分组，以达到优势互补的效果。教师还要为小组成员之间的交流创造更多的机会，加深对彼此的了解，以增强学生的集体荣誉感，这样才会形成强烈的学习动机，才会使得在英语学习变得更加投入。例如，在进行单词检查的过程中，就可以采用小组合作学习的方式，进行小组间的比赛，来激发学生的竞争意识。教师要将班级中的学生分为若干小组，每次每一个小组派出两位学生，一个学生负责看单词，然后进行比划，另一位学生来猜单词。通过这样一个轻松愉快的小游戏的形式，能够激发学生的学习热情，从而全身心地参与学习的过程，能够极大地加深学生对单词的理解和记忆，提高学生的单词学习效率。
3. 角色扮演的教学方法
生本教育理念就是倡导要树立学生在课堂教学中的主体地位，从学生的实际出发，关注学生的实际需要，这样才能够大大提升英语教学的有效性。在初中英语教学中，确保每一个学生都能参与到教学中去，营造一个良好的学习氛围，让学生能够活跃起来，积极主动地进行思考。初中生正处于青春期，对事物的认识都比较感性，因此教师可以引入一些比较经典的电影和电视剧片段，或者是再现一些生活的场景，让学生根据自己的喜好来进行角色扮演，不仅能够锻炼学生的口语表达能力，还能加深学生对知识的理解和运用。
例如，在学习人教版初中英语七年级上册 Unit 7 How much are these pants？这一单元时，教师可以借助多媒体，创设一个在服装店里进行购物的场景，教师可以让学生再现一下在服装店和店员讨论衣服价格的对话，让学生更加直观的感受这个过程，从而对“ How much is it？ ”和“ How much are they？” 这种询问价格的相关句型更加熟悉。之后，教师还可以通过播放一个完整的购买衣服的视频，让学生在观看视频的过程中，再次感受在英语中如何表达这一日常生活场景，从而让学生对这一场景进行再现，通过运用“Can I help you？ Yes， please. What color do you like？ How much is it / are they？ I’ll take it / them.”这些句子，来加深对这一单元学习知识的理解，还能锻炼学生的英语口语表达能力。除了这种教学方式外，教师还可以采用直观的教学方式、游戏式的教学方式，切实增加初中英语学习的趣味性。
4. 结语
综上所述，在“生本教育”理念下开展初中英语教学，需要教师及时地转变教学观念，改变传统的应试教育模式，树立学生在英语学习中的主体地位。在教学中要加强和学生的沟通，增加对学生的了解，从而根据学生的知识基础、兴趣爱好进行英语教学，培养学生的英语学习兴趣，提高学生参与英语学习的积极性，培养学生良好的学习能力，从而切实提升初中英语的教学水平。
参考文献
[1] 叶慧娥. 浅谈生本教育下的初中英语教学[J]. 赤子（上中旬）， 2015（18）： 167.
[2] 刘丽娇. 生本教育理念下的初中英语教学模式初探[J]. 现代教育论丛， 2007（10）： 48-49.
作者简介：王千惠（1981-7-23），女，大学本科，任教于湖北省荆州市沙市第一中学，职称：中教高级，研究方向，英语教学。
（作者单位：湖北荆州沙市第一中学）