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【摘要】中职学校主要是以培养学生技能为主，为了提升、监控学生的技能水平，广西教育中心每年举办职业院校技能大赛，达到以赛促学，以赛促教的目的。笔者有幸在近几年带中职学生钳工技能大赛培训，本文就学生比赛中出现的问题，反思培训过程需加强的几点问题。
【关键词】中职 钳工技能大赛 培训
正 文：
广西中职钳工技能大赛是前几年开始举办，虽然并非每年都举行，但是在近几年里，笔者担任了三届学生钳工技能大赛培训的指导教师，在此过程中的一些感悟和大家进行分享。
一、技能大赛考核内容与要求
中职院校钳工技能大赛的加工内容包括锯割、錾削、锉削、钻削、扩孔和铰孔等，以及钻头的刃磨，常用工、量具的使用与保养，钻床的保养等。钳工技能比赛主要比的是学生的平常加工训练的内容，赛的就是谁做的快做的精确。大赛以最高技能要求考核了参赛学生的学习技能水平，从考核的工件来看，难度大，比赛时间紧迫，所以大赛获奖的学生就是高水平的学生。
钳工技能比赛颠覆了以往传统工具钳工比赛，工具钳工比赛主要是两件或三件的零件高精加工配合，而装配钳工需要掌握技巧性的技能，通过修配、调整等方法来完成。比赛时选手必须要按照装配图的要求来逐步完成装配，不合适的零件可以通过调整、修配来达到要求。
二、技能大赛中学生易出现的状况
1、比赛选手进入考场后由于没有比赛经验，一时未能适应比赛环境，易产生心态失常，过于紧张，不利于正常技能水平的发挥。
2、比赛选手没有能很好的把握时间，控制节奏，比赛开始就紧张和慌张，中期做得比较好，后期因时间紧迫，心情紧张着急极易忽略一些细节，影响了工件的质量。
3、比赛选手在加工方案和时间上把握还欠妥，同时不熟悉比赛场地的设备，特别是有时比赛场内有的设备出现问题后，由于这样学生出了一些差错后自信心受到打击，冲劲大减，导致无法完成工件。
4、钳工技能比赛与别的比赛项目不同，很大的区别在于钳工技能比赛需要很大的能量，需要有强大的体力。在进行锯割、錾削、锉削等工艺中，消耗的是大量的体力能量。所以很多学生在长达几个小时的比赛时间内，后半阶段往往就开始出现虚脱现象了。虽然学生带了补充能量的食物到比赛现场，但经常都是因为时间紧迫，一心比赛，顾不上补充能量。
5、有些参赛选手未能适应比赛，甚至个别选手看不懂装配图和零件图，所以在比赛中也就不知道应该做什么和怎么做。传统中高技能水平的选手，将不能正常发挥出自己的高水平。 举个例子：一些零件加工在加工支撑板时，支撑板的底面必须检测其与侧面的垂直度，因为装配时要求支撑板与模座垂直，这就必须检测加工底面。再者，定位孔的加工是导板、凸模、凹模安装完毕，调整好凸模与导板、凸模与凹模的间隙后才能打上销孔，以达到定位的作用。由于大部分选手没有经过调整这一步骤，造成装配后间隙不均匀或是凸模运行摆动。 凹模安装时，要求凹模与模座的间隙要小于0.03毫米，所以凹模的底面必须要检测和加工。最后，装配时，需要检测其与模座的装配间隙。 导板安装前，应检查凸模与其配合时是否有合适的间隙，如果没有的话，则需要修整的，否则装配后凸模被导板压紧，不能够滑动。这些细节问题也是关键问题，很多时候选手在时间紧迫的情况基本把它给忽略了。
钳工技能比赛就是划定范围让参赛学生比出个高低，平常训练就应全面的要求学生，特别是图纸的识图能力，这样在比赛的时候才能取得好的成绩。
三、提升学生应赛能力的几点建议
1、在选手的选拔培养上形成个长效机制，应该做到早组织早安排，早启动早训练，让学生得到更多更充足时间去磨练。从每个细节出发，培训比赛选手。
2、加强学生心理素质培养，更注重学生整体素质的培养。在各种情况下，指导教师都应制定、设计不同情境让学生去锻炼应赛心理素质，逐渐帮助学生强化内心的强大。
3、多与外校进行技能切磋，不断提升学生的积极性、主动性。多联系子弟学校，加强与外校的技能交流，提高培训水平和学生的应赛能力。经常带学生去与外校进行小型比赛，不断地刺激他们的应赛能力，在出现问题后不断地总结经验，不断地改进提高。
4、一切从严要求，培养精于求精的专业态度。平常培训的时候对学生的要求还不够严格，现在想来不能以鼓励的方式去培养学生，要以精于求精的方式去苛刻的要求学生，才能训练出高水平的学生。毕竟增加压力的同时才能逼迫学生去思考、去解决自己的加工技术瓶颈，在实践应赛时候才能有更好地去发挥自己的技能水平。因为学生来培训他们是带着能学东西的心态来的，他们综合知识和见识都不足，同时没有对比，自己一旦到了瓶颈点，就很难突破甚至不愿意去突破等问题。只有苛刻的要求才能激进学生。
5、劳娱结合，舒张身心，增强体魄。学生在技能培训的过程中，技能训练孤独，加之钳工训练是件体力活，学生难免会遇到有不想训练，不想动的时候。指导教师在培训过程中，除了技能培训外，还应时不时安排一些校内外活动（比如打球、踢球、游泳、踏青、骑车环游、钓鱼等），不断帮助学生进行身心修复。由指导教师带队外出活动不仅学生身心得到了舒张，这也是锻炼学生耐心、耐力的另一种方式。
总 结：
中职学生参加技能大赛不仅提升了自身技能水平，同时在整个技能培训当中培养了学生的自学能力，解决问题能力等，在学校方面来说更是达到以赛促学，以赛促教的目的。
【参考文献】
[1]全国职工职业技能大赛优秀操作技法：实战演练 钳工篇。
【关键词】中职 钳工技能大赛 培训
正 文：
广西中职钳工技能大赛是前几年开始举办，虽然并非每年都举行，但是在近几年里，笔者担任了三届学生钳工技能大赛培训的指导教师，在此过程中的一些感悟和大家进行分享。
一、技能大赛考核内容与要求
中职院校钳工技能大赛的加工内容包括锯割、錾削、锉削、钻削、扩孔和铰孔等，以及钻头的刃磨，常用工、量具的使用与保养，钻床的保养等。钳工技能比赛主要比的是学生的平常加工训练的内容，赛的就是谁做的快做的精确。大赛以最高技能要求考核了参赛学生的学习技能水平，从考核的工件来看，难度大，比赛时间紧迫，所以大赛获奖的学生就是高水平的学生。
钳工技能比赛颠覆了以往传统工具钳工比赛，工具钳工比赛主要是两件或三件的零件高精加工配合，而装配钳工需要掌握技巧性的技能，通过修配、调整等方法来完成。比赛时选手必须要按照装配图的要求来逐步完成装配，不合适的零件可以通过调整、修配来达到要求。
二、技能大赛中学生易出现的状况
1、比赛选手进入考场后由于没有比赛经验，一时未能适应比赛环境，易产生心态失常，过于紧张，不利于正常技能水平的发挥。
2、比赛选手没有能很好的把握时间，控制节奏，比赛开始就紧张和慌张，中期做得比较好，后期因时间紧迫，心情紧张着急极易忽略一些细节，影响了工件的质量。
3、比赛选手在加工方案和时间上把握还欠妥，同时不熟悉比赛场地的设备，特别是有时比赛场内有的设备出现问题后，由于这样学生出了一些差错后自信心受到打击，冲劲大减，导致无法完成工件。
4、钳工技能比赛与别的比赛项目不同，很大的区别在于钳工技能比赛需要很大的能量，需要有强大的体力。在进行锯割、錾削、锉削等工艺中，消耗的是大量的体力能量。所以很多学生在长达几个小时的比赛时间内，后半阶段往往就开始出现虚脱现象了。虽然学生带了补充能量的食物到比赛现场，但经常都是因为时间紧迫，一心比赛，顾不上补充能量。
5、有些参赛选手未能适应比赛，甚至个别选手看不懂装配图和零件图，所以在比赛中也就不知道应该做什么和怎么做。传统中高技能水平的选手，将不能正常发挥出自己的高水平。 举个例子：一些零件加工在加工支撑板时，支撑板的底面必须检测其与侧面的垂直度，因为装配时要求支撑板与模座垂直，这就必须检测加工底面。再者，定位孔的加工是导板、凸模、凹模安装完毕，调整好凸模与导板、凸模与凹模的间隙后才能打上销孔，以达到定位的作用。由于大部分选手没有经过调整这一步骤，造成装配后间隙不均匀或是凸模运行摆动。 凹模安装时，要求凹模与模座的间隙要小于0.03毫米，所以凹模的底面必须要检测和加工。最后，装配时，需要检测其与模座的装配间隙。 导板安装前，应检查凸模与其配合时是否有合适的间隙，如果没有的话，则需要修整的，否则装配后凸模被导板压紧，不能够滑动。这些细节问题也是关键问题，很多时候选手在时间紧迫的情况基本把它给忽略了。
钳工技能比赛就是划定范围让参赛学生比出个高低，平常训练就应全面的要求学生，特别是图纸的识图能力，这样在比赛的时候才能取得好的成绩。
三、提升学生应赛能力的几点建议
1、在选手的选拔培养上形成个长效机制，应该做到早组织早安排，早启动早训练，让学生得到更多更充足时间去磨练。从每个细节出发，培训比赛选手。
2、加强学生心理素质培养，更注重学生整体素质的培养。在各种情况下，指导教师都应制定、设计不同情境让学生去锻炼应赛心理素质，逐渐帮助学生强化内心的强大。
3、多与外校进行技能切磋，不断提升学生的积极性、主动性。多联系子弟学校，加强与外校的技能交流，提高培训水平和学生的应赛能力。经常带学生去与外校进行小型比赛，不断地刺激他们的应赛能力，在出现问题后不断地总结经验，不断地改进提高。
4、一切从严要求，培养精于求精的专业态度。平常培训的时候对学生的要求还不够严格，现在想来不能以鼓励的方式去培养学生，要以精于求精的方式去苛刻的要求学生，才能训练出高水平的学生。毕竟增加压力的同时才能逼迫学生去思考、去解决自己的加工技术瓶颈，在实践应赛时候才能有更好地去发挥自己的技能水平。因为学生来培训他们是带着能学东西的心态来的，他们综合知识和见识都不足，同时没有对比，自己一旦到了瓶颈点，就很难突破甚至不愿意去突破等问题。只有苛刻的要求才能激进学生。
5、劳娱结合，舒张身心，增强体魄。学生在技能培训的过程中，技能训练孤独，加之钳工训练是件体力活，学生难免会遇到有不想训练，不想动的时候。指导教师在培训过程中，除了技能培训外，还应时不时安排一些校内外活动（比如打球、踢球、游泳、踏青、骑车环游、钓鱼等），不断帮助学生进行身心修复。由指导教师带队外出活动不仅学生身心得到了舒张，这也是锻炼学生耐心、耐力的另一种方式。
总 结：
中职学生参加技能大赛不仅提升了自身技能水平，同时在整个技能培训当中培养了学生的自学能力，解决问题能力等，在学校方面来说更是达到以赛促学，以赛促教的目的。
【参考文献】
[1]全国职工职业技能大赛优秀操作技法：实战演练 钳工篇。