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近年来，随着人民生活水平的不断提高，人们运动的方式也逐渐变得多元化，足球这类运动也逐渐走进我们的视野。享誉世界的著名足球运动比赛——世界杯就是很好的例子。足球是一项有利于强身健体的体育活动。在校园中开展足球运动，有诸多好处，可以增强青少年的身体素质，还可以激发他们的运动兴趣，为国家培养运动员打下基础。
1 目前初中校园足球教学面临的困难与解决方案
1.1 学校和家长的忽视
在很长时间内，多数中学都守着应试教育的陈规，在学为考试的氛围下，学校和家长对中学里的学习活动有诸多偏见。认为在学校学习就是学习各个学科的文化知识，进行文体活动就是浪费时间，尤其是体育课这样的学科，部分学校体育课排课极少，还有的虽有排课，但体育课名存实亡，实际是上其他的文化课，甚至有的干脆在部分阶段去掉体育课。然而，初中教育阶段每个科目的设置都是经过深思熟虑和多重实践检验的。学生培养应该追求德智体美的全面发展，文化科目能学习到很多知识提升德智方面的能力，文体科目则是针对体美强化培养艺术体育的能力，二者共同作用保证学生能学到知识的同时培养兴趣爱好，增强身体素质。因此体育发展应该得到重视，只有先重视体育与文化课的平衡，才会有足球教学的可能性。
1.2 资金投入问题
足球教学需要配套的师资力量、练习场所、练习设备，这需要学校及有关部门给予一定人力财力和政策上的支持才可。很多初中操场的规格都不规范，更别提铺设足球运动所需要的足球场。对于校园内的基础运动设施建设也应该引起注意，日常的维护，有潜在危险设施的及时更替或拆除，老旧设备的及时更新，其他场地的常规维护。足球运动引入初中校园需要引起各部门的重视，提供足够的资金支持，完成最基本的教学设施建设才能更好的完成初中足球引入校园的目标。
2 初中校园足球教学的基本要求
初中校园足球教学要求主要分三个方面，一是足球教学的硬件设施需要到位，这是开展教学的基础;二是通过教师的教学理念，引入初中校园足球的目的是为了利用合理的方式锻炼学生身体;三是通过足球运动弘扬传播体育精神。
2.1 最基本的足球教学要求
需要有足够的场地，标准的足球场。对应的足球教师、适合的教材，对应的训练器材，合理的课程安排，处置突发情况的预案。
2.2 树立正确的足球教学理念
校园足球不同于职业足球的地方在于校园足球是为了实现通过此项运动是使青少年的身体得到锻炼，提升体能素质和舒缓心情。需要结合中学生整除与身心发展的阶段，根据其生理、心理阶段采取适合的教学方式与方法。例如，讲授足球运动时，采取理论实际结合的方式，一方面播放足球基本动作的视频教学，另一方面带领学生至户外进行基本的操练，操练过程中选择组织型的、循环式的、游戏型的方式，这样既可以起到教学作用，还有趣味性，能提升学生对于足球这项运动的兴趣。
2.3 通过足球运动培养积极向上的价值观
德育也可以融合在体育于体育运动中，例如，体育教师可以告知学生足球的起源是蹴鞠，蹴鞠是发源于中国古代的一种运动。现代足球起源于欧洲，让同学们在了解足球文化背景的情况下认识到中国足球和现代足球比赛的基本现状。足球是典型的多人合作运动项目，不是一个人就能踢好的，需要每个参与的队员团结协作才能打好一场足球赛。因此能很好培养学生相互合作、团结奋进、公平公正等优良的体育精神。
3 初中校园足球教学的基本方法
教学方法又称教学理论，是为了达成教学任务采取的手段、方式或措施。其需要结合教学环境的实际情况如教学目标、教材内容、学生素质、基础设施等，进行灵活变动。目前多数初中在开展足球课上存在许多共同的问题：学生多，场地有限，设备不足，器材老旧等等。因此体育教师在教学过程中应注意稳扎稳打，有的放矢，最大限度地利用现有的条件实施教学。
3.1 讲解
体育运动虽然注重侧重实践，但是理论部分讲解的重要性也不可忽略，讲解需要简洁明了，能使学生快速掌握要点。例如在理论讲解时采用多媒体方式，提供视频、图片等多种方式帮助理解。在分解动作时采用简化图示帮助理解动作要领等
3.2 示范
中学生正处于大脑发育的阶段，学习能力非常强。示范动作非常重要，这要求对应的体育教师基本知识扎实。演示时注意方位，保持好节奏，计时获取学生学习的反馈。还可以让理解掌握的同学做示范，并加以评判，这样能更好的帮助学生理解学习掌握各种技术动作。为了便于记忆，也可以录制视频让学生回家后观看，帮助学习能力较差的学生完成规范的动作。
3.3 练习
练习向来是学习中最重要的一部分。学习的好坏就反映在练习上，可以通过练习判断学生的基本情况，根据这些基本情况可以略作调整。对于不牢固的部分，针对性的反复练习，这样才能逐步掌握所学的动作。练习的方式也应该多种多样，集体练习，分组练习，对抗练习单独练习，游戏练习，竞赛练习等模式。
4 总结
初中足球教学有一定的挑战性，需要改变部分家長和群体的固有观念，让人们认识到体育运动，尤其是足球运动的重要性。这需学校和相关部分的支持，保障资金和政策到位，在此基础上专业的足球教师才能好好完成初中足球教学目标。
（作者单位：台州市椒江区第五中学）
1 目前初中校园足球教学面临的困难与解决方案
1.1 学校和家长的忽视
在很长时间内，多数中学都守着应试教育的陈规，在学为考试的氛围下，学校和家长对中学里的学习活动有诸多偏见。认为在学校学习就是学习各个学科的文化知识，进行文体活动就是浪费时间，尤其是体育课这样的学科，部分学校体育课排课极少，还有的虽有排课，但体育课名存实亡，实际是上其他的文化课，甚至有的干脆在部分阶段去掉体育课。然而，初中教育阶段每个科目的设置都是经过深思熟虑和多重实践检验的。学生培养应该追求德智体美的全面发展，文化科目能学习到很多知识提升德智方面的能力，文体科目则是针对体美强化培养艺术体育的能力，二者共同作用保证学生能学到知识的同时培养兴趣爱好，增强身体素质。因此体育发展应该得到重视，只有先重视体育与文化课的平衡，才会有足球教学的可能性。
1.2 资金投入问题
足球教学需要配套的师资力量、练习场所、练习设备，这需要学校及有关部门给予一定人力财力和政策上的支持才可。很多初中操场的规格都不规范，更别提铺设足球运动所需要的足球场。对于校园内的基础运动设施建设也应该引起注意，日常的维护，有潜在危险设施的及时更替或拆除，老旧设备的及时更新，其他场地的常规维护。足球运动引入初中校园需要引起各部门的重视，提供足够的资金支持，完成最基本的教学设施建设才能更好的完成初中足球引入校园的目标。
2 初中校园足球教学的基本要求
初中校园足球教学要求主要分三个方面，一是足球教学的硬件设施需要到位，这是开展教学的基础;二是通过教师的教学理念，引入初中校园足球的目的是为了利用合理的方式锻炼学生身体;三是通过足球运动弘扬传播体育精神。
2.1 最基本的足球教学要求
需要有足够的场地，标准的足球场。对应的足球教师、适合的教材，对应的训练器材，合理的课程安排，处置突发情况的预案。
2.2 树立正确的足球教学理念
校园足球不同于职业足球的地方在于校园足球是为了实现通过此项运动是使青少年的身体得到锻炼，提升体能素质和舒缓心情。需要结合中学生整除与身心发展的阶段，根据其生理、心理阶段采取适合的教学方式与方法。例如，讲授足球运动时，采取理论实际结合的方式，一方面播放足球基本动作的视频教学，另一方面带领学生至户外进行基本的操练，操练过程中选择组织型的、循环式的、游戏型的方式，这样既可以起到教学作用，还有趣味性，能提升学生对于足球这项运动的兴趣。
2.3 通过足球运动培养积极向上的价值观
德育也可以融合在体育于体育运动中，例如，体育教师可以告知学生足球的起源是蹴鞠，蹴鞠是发源于中国古代的一种运动。现代足球起源于欧洲，让同学们在了解足球文化背景的情况下认识到中国足球和现代足球比赛的基本现状。足球是典型的多人合作运动项目，不是一个人就能踢好的，需要每个参与的队员团结协作才能打好一场足球赛。因此能很好培养学生相互合作、团结奋进、公平公正等优良的体育精神。
3 初中校园足球教学的基本方法
教学方法又称教学理论，是为了达成教学任务采取的手段、方式或措施。其需要结合教学环境的实际情况如教学目标、教材内容、学生素质、基础设施等，进行灵活变动。目前多数初中在开展足球课上存在许多共同的问题：学生多，场地有限，设备不足，器材老旧等等。因此体育教师在教学过程中应注意稳扎稳打，有的放矢，最大限度地利用现有的条件实施教学。
3.1 讲解
体育运动虽然注重侧重实践，但是理论部分讲解的重要性也不可忽略，讲解需要简洁明了，能使学生快速掌握要点。例如在理论讲解时采用多媒体方式，提供视频、图片等多种方式帮助理解。在分解动作时采用简化图示帮助理解动作要领等
3.2 示范
中学生正处于大脑发育的阶段，学习能力非常强。示范动作非常重要，这要求对应的体育教师基本知识扎实。演示时注意方位，保持好节奏，计时获取学生学习的反馈。还可以让理解掌握的同学做示范，并加以评判，这样能更好的帮助学生理解学习掌握各种技术动作。为了便于记忆，也可以录制视频让学生回家后观看，帮助学习能力较差的学生完成规范的动作。
3.3 练习
练习向来是学习中最重要的一部分。学习的好坏就反映在练习上，可以通过练习判断学生的基本情况，根据这些基本情况可以略作调整。对于不牢固的部分，针对性的反复练习，这样才能逐步掌握所学的动作。练习的方式也应该多种多样，集体练习，分组练习，对抗练习单独练习，游戏练习，竞赛练习等模式。
4 总结
初中足球教学有一定的挑战性，需要改变部分家長和群体的固有观念，让人们认识到体育运动，尤其是足球运动的重要性。这需学校和相关部分的支持，保障资金和政策到位，在此基础上专业的足球教师才能好好完成初中足球教学目标。
（作者单位：台州市椒江区第五中学）