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《幼儿园的工作规程》中提出“：幼儿园的教育活动是有目的、有计划引导幼儿主动活动的，多种形式的教育过程。”并指出“：幼儿必须通过自身积极主动的活动，才能获得必要的经验。”通过不断地改革、探索、实践，提出了“完整”课程的概念，并认为：“完整”课程是开发幼儿个体潜能的课程；“完整”课程是促进幼儿个体主动学习的课程；“完整”课程是对幼儿实施素质教育的课程；“完整”课程是培养“完整儿童”，为形成健全人格奠定基础的课程。