【摘 要】
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哲学作为“文明的活的灵魂”,其精华是哲学的思维。军事教育的哲学思维具有三种基本的特征一是立足战争起点的本质思辨,二是依据战斗力标准的反思批判,三是反观军事历史过程
【机 构】
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空军预警学院教学考评中心,武汉理工大学马克思主义学院
【基金项目】
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全国教育科学国防军事教育学科“十三五”规划教育部级课题(JYKYB2018007)
论文部分内容阅读
哲学作为“文明的活的灵魂”,其精华是哲学的思维。军事教育的哲学思维具有三种基本的特征一是立足战争起点的本质思辨,二是依据战斗力标准的反思批判,三是反观军事历史过程的动态审视。从当前军事教育研究与实践的现状来看,军事教育哲学思维的现实运用,有五条关键路径一是从“想法”到“思想”的层次飞跃,二是从“教育”向“战争”的视野拓展,三是从“事实”向“真相”的深入洞察,四是从“数据”向“意义”的人文诠释,五是从“经验”向“过程”的反向考察。
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