论文部分内容阅读
利用农村自然环境的优势,培养学生观察、动手能力.
利用自然条件 培养学生能力——农村自然教学探索
【摘 要】
：
利用农村自然环境的优势,培养学生观察、动手能力.
【机 构】
：
博野县教研室
【出 处】
：
教育实践与研究
【发表日期】
：
2003年11期
其他文献
随着科学技术的发展，如今课堂教学越来越注重信息技术化。然而我国采用信息技术教学课堂中，受到传统教育的影响，还是注重教师的教，而忽略了引导学生自主学习，因此不符合目前我国的教学理念。其中，教师打造信息技术课程的备课，为预设；而教师在信息技术课程中实际教学则为生成。如何保证预设与生成之间减少差异，成为教师主要考虑的重要问题。预设作为备课过程，其是生成的前提，因此需要利用预设，保证生成的主动性和精彩性。
在小学语文的阅读活动中，阅读能力的提升直接影响着学生对于语文这门学科的兴趣建立，教师在教学过程中，一般以课内阅读的文章教学为主，相对于课外的文章阅读其关注度会偏少一点。本文着重论述课内外阅读如何实现更有效的衔接，使得两者能得到平衡的发展态势。对于学生的语文学习能起到一定的辅助作用，帮助他们建立对文字和语言的敏感度。同时，使得课堂的教学效率能得到加强，教学的空间得到进一步的提升和发展。 一、课外阅
在小学语文教学过程中，教师采取何种方法引导学生学习教材内容，对教学效果与质量有着直接影响。和传统的教学方法不同，故事教学更符合学生的个性发展规律，也非常重视学生的主体作用，旨在引领学生通过故事更加深入地了解文本内容和知识点，有利于学生更好、更快地实现学习计划与目标，进一步提升语文素养。 一、有助于帮助学生更好地理解教材内容 在传统教学模式下，教师主要是通过讲解生字词、重点段落等单纯分析教材文本
编者按:河北省第四次目标教学观摩研讨会于2000年11月16日至18日在保定市召开,会议特邀全国目标教学专业委员会副理事长、河南省新乡市教委教研室原副主任武镇北先生到会并现
笔者曾在学生家长中做过相关的调查，意在了解学生与家庭组成人员的口语交际问题。家长们有着比较共同的反映，那就是孩子一到家不是去做作业就是看电视，或者就是上网打游戏。很少与家长进行交流，即使交流不是说起话来不得休，就是说起话来秃头秃脑的。经过调查发现，语文教学加强学生的语言表达能力迫在眉睫。 一、加强学生的语言表达需从课堂做起 从我们平时的阅读教学看，普遍存在的问题是淡化学生的语言表达。首先是学生
期刊
在我国标准开放服务目之际，国土资源标准化信息服务平台（http：／／www．lrs．org．cn）正式开通，向社会提供更丰富的国土资源标准化信息服务。
【正】古今中外的教育家无不重视兴趣在智力开发中的作用。小学时期是培养学生兴趣的基础时期,这个阶段小学生已产生了表达自己对周围世界的认识和情感需要的萌芽,小学时期培
初中生物蕴含着丰富且复杂的知识，与我们的生活息息相关，学好初中生物能够为学生在进入高中阶段的理科学习带来极大帮助。生物知识贴近学生的日常生活，所以初中生物老师在进行课堂教学时可以利用生活化的教学方式，设计贴近学生日常实际生活的教学情境，提高学生学习生物课程的兴趣和热情，提高学生的动手操作能力和运用知识的能力。 一、创设贴近实际生活的教学情境 在初中生物的课堂教学当中，教师应当创建贴近现实生活的
徐州煤矿,一个发端于北宋仁宗年间,规模化开采于洋务运动时期,经历了时代变迁、战火洗礼,伴随着中国革命进程,见证了新中国成长的煤海明珠,一路燃烧,一路奉献,开启了中国民族