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摘要：小学生安全感较弱，体育活动存在一定风险，体育课上经常发生意外伤害。因此，迫切需要关注小学体育的安全，加强安全意识的培养，采取一系列措施予以避免和处理。本文在分析当前小学体育教学中存在的安全问题的基础上，针对提高小学体育教学质量，培养学生良好的安全意识，提出了三个不同学科的具体对策。为未来小学生的成长和发展奠定基础。
关键词：小学体育;安全问题;对策分析
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-280
1 分析小学体育的安全问题
首先，体育教师的概念滞后，小学生的安全意识教育不足。小学生处于成长和发展的关键阶段，他们的认知能力很差。比赛期间过度运动，不正确的运动或无视安全风险可能导致跌倒，肌肉受伤甚至骨折。由于教师的疏忽，体育课通常会对学生造成伤害。教师自身对安全的关注不够，缺乏对学生安全意识的指导;上课前不检查设施;忽视对先天性疾病学生的照顾;教学方法或组织形式不当;教学超载等可能导致意外伤害。
其次是教育学校安全工作强度不够，教学设施比较陈旧。从现实的角度来看，小学生安全意识薄弱主要是由于对安全教育的重视不够。教学现场落后，设施陈旧，学校没有及时检查和更换;现场没有整改杂物和坑;未能及时跟踪有特殊身体状况的儿童可能会导致一些不必要的伤害事故。学校安全文化沟通不健全，体育安全问题尚未到位，小学安全问题纷纷出现。
传统文化教育注重学生智力的发展，而学校，社会和家庭对学生生命教育的安全关注较少。当学生真正遇到安全问题时，他们被动地被压倒，甚至造成严重的身心伤害。小学体育是中国教育体系的重要组成部分。缺乏风险预测能力，自我保护意识贫乏，有效的体育教学不仅可以提高小学生的健康水平，使其掌握一定的运动技能，还可以提高学生的生命安全意识，掌握事故救援的技巧，进一步发展学生的社会适应能力。适当的体育锻炼还可以有效地缓解小学在课堂上的成长时间，在视觉疲劳形成的文化课堂学习中，緩解心理压力。在安全体育课上，小学生充分感受到体育带来的快乐，促进了小学生的全面发展。
2 提高体育教师的综合知识和素质
首先，体育教师必须从思想上注重安全教育问题，掌握一套有效的理论体系，避免和处理安全问题。养成一种习惯，强调体育课的安全意识，并教会学生如何预防和处理。其次，体育教师应充分准备课前活动，强调着装规范，注重学生的身体健康和课堂上的异常行为。提高教学能力，运用正确的教学方法和手段，合理运用负荷，加强对学生体育过程的监控和指导，确保体育活动的安全。及时检查并更新站点和设施。在紧急情况下，学生可以采用合理的方法快速有效地治疗，及时解决安全问题。注重营造强大的校园安全文化。学校积极完成校园安全文化宣传活动，完成预防工作，落实具体措施，注重学校教师的安全意识培训，定期给学生上安全教育课。及时清理操场，对学校的设备进行必要的维护和更新管理。把学生的健康放在首位，建立学生健康信息卡，并注意学生的身体变化。
为加强对学生安全意识的指导，教师应加强对小学生自我保护意识的教育，并为小学生开展一些自我保护意识指导课。体育教师应注意安全问题，提高学生的课堂伤害意识。加强与学生的沟通，关注学生的日常行为，如果有任何异常，及时与学校和家长沟通。学生自身应加强对运动损伤意识中的安全隐患的预防，学习生活和书本，提高他们的安全意识和自我保护意识。在体育课上，养成良好的行为习惯，着装符合要求，运动前热身，遵守课堂规则，相互提醒安全隐患，并在运动中相互帮助，掌握自救或同伴受伤的自救和救援知识，了解学校医务室的位置。
3 加强对学生活动范围的监督
在体育活动开始之前，学生应检查他们的身体状况，看他们是否符合体育标准和要求。如果学生有明显的身体不适，应该减少运动的强度或暂停运动。或者与学生家长取得联系，明确自己的身体状况，以便开展相应的体育活动。在自由活动中，教师应加强对学生的关注。例如，在100m短跑训练后，教师可以考虑指派学生参加自由式训练或比赛。在此期间，教师还应以科学的方式监督学生，防止学生互相打架或意外相互碰撞，以减少自由活动造成的安全隐患。当学生在课堂上自由锻炼时，教师应及时跟踪学生的身体状况。如果看到非标准和不科学的锻炼模式，应立即纠正以防止风险。这是对学生的人身安全负责，其实也是对自己负责，教师必须要树立这样的正确观点。
4 提高师生安全意识
小学体育教育可能存在许多安全问题。如果老师不注意，肯定会对学生造成很大的伤害。为降低初级体育活动的安全风险，学校必须提供体育师生安全保护培训，提高师生安全意识。同时，学校需要控制体育课上学生的穿着。教师和学生必须穿运动服，运动鞋，运动安全，以保持应有的重视。只有这样，才能消除教学活动中的各种隐患，提高体育的整体素质。例如，参加常规运动的学生，仰卧起坐、跑步或俯卧撑，不应佩戴尖锐的珠宝或衣服，以防止对自己或他人造成不必要的伤害。利用学校系统提高师生安全意识，确保体育安全。
学校应及时更新和检查体育设施。在体育课之前，老师需要检查应该在课堂上使用的体育设施，这也是必要的准备工作。检查普通金属设施如水平杆是否有严重腐蚀、不牢固，有无倾斜等现象。对于田径比赛老师应检查地面是否有果皮或坚硬的石头，检查是否有凹坑或凸起，以防止学生不小心摔倒或中途扭伤脚。另外，体育设施不仅要在课前处理考试，学校还要定期做好保养和维修工作。对于那些陈旧，生锈的设施，需要及时更换，为体育活动的部署和发展打下可靠的基础，防范各种安全隐患。
5 结语
归根结底，初级体育教育是为了提高学生的身体素质。树立科学地锻炼理念，为小学生的成长提供持续的帮助。新课程改革的引入和实施也对小学教学提出了严格要求，体育教学也不例外。在小学体育活动中，学校和教师需要识别各种安全风险，以确保学生的健康和安全。认真避免和应对，为小学体育的发展提供必要的支持，使学生的身心健康均衡发展。小学生是未来祖国的继承者。只有在真正安全的体育课堂上，我们的祖国的花儿才能在快乐的体育学习氛围中，不断提高身体素质和个人思想水平，真正实现道德，智力，体力，美，劳动的全面发展，为未来学习和成长打下坚实的基础。
参考文献
[1] 赵飞飞.中学体育教师的教学技能对体育教学安全影响的分析与研究[J].北京体育大学学报：社会科学版，2016，12（235）：156-163.
[2] 王苗，石岩.小学生体育活动安全问题与风险防范理论研究[J].体育与科学，2006，2（6）：36-40.
[3] 辛翠廷.小学体育课堂教学活动中渗透德育的探索研究[J].新课程，2017（7）：249-250.
关键词：小学体育;安全问题;对策分析
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-280
1 分析小学体育的安全问题
首先，体育教师的概念滞后，小学生的安全意识教育不足。小学生处于成长和发展的关键阶段，他们的认知能力很差。比赛期间过度运动，不正确的运动或无视安全风险可能导致跌倒，肌肉受伤甚至骨折。由于教师的疏忽，体育课通常会对学生造成伤害。教师自身对安全的关注不够，缺乏对学生安全意识的指导;上课前不检查设施;忽视对先天性疾病学生的照顾;教学方法或组织形式不当;教学超载等可能导致意外伤害。
其次是教育学校安全工作强度不够，教学设施比较陈旧。从现实的角度来看，小学生安全意识薄弱主要是由于对安全教育的重视不够。教学现场落后，设施陈旧，学校没有及时检查和更换;现场没有整改杂物和坑;未能及时跟踪有特殊身体状况的儿童可能会导致一些不必要的伤害事故。学校安全文化沟通不健全，体育安全问题尚未到位，小学安全问题纷纷出现。
传统文化教育注重学生智力的发展，而学校，社会和家庭对学生生命教育的安全关注较少。当学生真正遇到安全问题时，他们被动地被压倒，甚至造成严重的身心伤害。小学体育是中国教育体系的重要组成部分。缺乏风险预测能力，自我保护意识贫乏，有效的体育教学不仅可以提高小学生的健康水平，使其掌握一定的运动技能，还可以提高学生的生命安全意识，掌握事故救援的技巧，进一步发展学生的社会适应能力。适当的体育锻炼还可以有效地缓解小学在课堂上的成长时间，在视觉疲劳形成的文化课堂学习中，緩解心理压力。在安全体育课上，小学生充分感受到体育带来的快乐，促进了小学生的全面发展。
2 提高体育教师的综合知识和素质
首先，体育教师必须从思想上注重安全教育问题，掌握一套有效的理论体系，避免和处理安全问题。养成一种习惯，强调体育课的安全意识，并教会学生如何预防和处理。其次，体育教师应充分准备课前活动，强调着装规范，注重学生的身体健康和课堂上的异常行为。提高教学能力，运用正确的教学方法和手段，合理运用负荷，加强对学生体育过程的监控和指导，确保体育活动的安全。及时检查并更新站点和设施。在紧急情况下，学生可以采用合理的方法快速有效地治疗，及时解决安全问题。注重营造强大的校园安全文化。学校积极完成校园安全文化宣传活动，完成预防工作，落实具体措施，注重学校教师的安全意识培训，定期给学生上安全教育课。及时清理操场，对学校的设备进行必要的维护和更新管理。把学生的健康放在首位，建立学生健康信息卡，并注意学生的身体变化。
为加强对学生安全意识的指导，教师应加强对小学生自我保护意识的教育，并为小学生开展一些自我保护意识指导课。体育教师应注意安全问题，提高学生的课堂伤害意识。加强与学生的沟通，关注学生的日常行为，如果有任何异常，及时与学校和家长沟通。学生自身应加强对运动损伤意识中的安全隐患的预防，学习生活和书本，提高他们的安全意识和自我保护意识。在体育课上，养成良好的行为习惯，着装符合要求，运动前热身，遵守课堂规则，相互提醒安全隐患，并在运动中相互帮助，掌握自救或同伴受伤的自救和救援知识，了解学校医务室的位置。
3 加强对学生活动范围的监督
在体育活动开始之前，学生应检查他们的身体状况，看他们是否符合体育标准和要求。如果学生有明显的身体不适，应该减少运动的强度或暂停运动。或者与学生家长取得联系，明确自己的身体状况，以便开展相应的体育活动。在自由活动中，教师应加强对学生的关注。例如，在100m短跑训练后，教师可以考虑指派学生参加自由式训练或比赛。在此期间，教师还应以科学的方式监督学生，防止学生互相打架或意外相互碰撞，以减少自由活动造成的安全隐患。当学生在课堂上自由锻炼时，教师应及时跟踪学生的身体状况。如果看到非标准和不科学的锻炼模式，应立即纠正以防止风险。这是对学生的人身安全负责，其实也是对自己负责，教师必须要树立这样的正确观点。
4 提高师生安全意识
小学体育教育可能存在许多安全问题。如果老师不注意，肯定会对学生造成很大的伤害。为降低初级体育活动的安全风险，学校必须提供体育师生安全保护培训，提高师生安全意识。同时，学校需要控制体育课上学生的穿着。教师和学生必须穿运动服，运动鞋，运动安全，以保持应有的重视。只有这样，才能消除教学活动中的各种隐患，提高体育的整体素质。例如，参加常规运动的学生，仰卧起坐、跑步或俯卧撑，不应佩戴尖锐的珠宝或衣服，以防止对自己或他人造成不必要的伤害。利用学校系统提高师生安全意识，确保体育安全。
学校应及时更新和检查体育设施。在体育课之前，老师需要检查应该在课堂上使用的体育设施，这也是必要的准备工作。检查普通金属设施如水平杆是否有严重腐蚀、不牢固，有无倾斜等现象。对于田径比赛老师应检查地面是否有果皮或坚硬的石头，检查是否有凹坑或凸起，以防止学生不小心摔倒或中途扭伤脚。另外，体育设施不仅要在课前处理考试，学校还要定期做好保养和维修工作。对于那些陈旧，生锈的设施，需要及时更换，为体育活动的部署和发展打下可靠的基础，防范各种安全隐患。
5 结语
归根结底，初级体育教育是为了提高学生的身体素质。树立科学地锻炼理念，为小学生的成长提供持续的帮助。新课程改革的引入和实施也对小学教学提出了严格要求，体育教学也不例外。在小学体育活动中，学校和教师需要识别各种安全风险，以确保学生的健康和安全。认真避免和应对，为小学体育的发展提供必要的支持，使学生的身心健康均衡发展。小学生是未来祖国的继承者。只有在真正安全的体育课堂上，我们的祖国的花儿才能在快乐的体育学习氛围中，不断提高身体素质和个人思想水平，真正实现道德，智力，体力，美，劳动的全面发展，为未来学习和成长打下坚实的基础。
参考文献
[1] 赵飞飞.中学体育教师的教学技能对体育教学安全影响的分析与研究[J].北京体育大学学报：社会科学版，2016，12（235）：156-163.
[2] 王苗，石岩.小学生体育活动安全问题与风险防范理论研究[J].体育与科学，2006，2（6）：36-40.
[3] 辛翠廷.小学体育课堂教学活动中渗透德育的探索研究[J].新课程，2017（7）：249-250.