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阅读教学中只有充分发挥了学生的主体性才能促使学生的体验生成。这就要求教师进行角色转换，变阒读活动的主宰者为阅读活动的对话者、组织者、促进者。变越俎代庖、单向灌输为替学生的阅读实践创设良好环境，提供支撑条件，促成学生阅读体验的生成。
为学生的阅读创设良好环境
【摘 要】
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阅读教学中只有充分发挥了学生的主体性才能促使学生的体验生成。这就要求教师进行角色转换，变阒读活动的主宰者为阅读活动的对话者、组织者、促进者。变越俎代庖、单向灌输为
【机 构】
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河北省邯郸市丛台区联纺学校
【出 处】
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神州
【发表日期】
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2012年3期
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