[摘要]针对现阶段高中女生的体育兴趣进行调查研究,并提出相应的应变措施,使女生都能乐学、善学,轻松愉快地完成学习任务,并能积极参与体育运动,使学生身心得到锻炼。
　　[关键词]高中女生;体育兴趣;培养
　　
　　一、高中女生参加体育是否有兴趣
　　通过调查,学生不喜欢上体育课的原因是多方面的,有教学内容问题、教师问题、教学条件问题、以及学生个人的一些问题。特别是女生到了高中阶段,由于生理、心理等方面的特殊情况,使得女生在体育活动中的惰性更加明显,部分学生对体育课持消极态度,在体育教学中,也经常会遇到部分女生以例假为由,不参与体育活动,教师就要对特别关注这一部分学生,加以正确地引导,以培养她们的兴趣。故此,就需要全面了解学生,有针对性地进行教学管理,采用新颖有趣的教学方法,精心准备好每次课,与学生建立友好地关系,充分调动女生的积极性,激发学生的兴趣,并能结合教学内容开展兴趣教学。
　　二、对女生参加体育课的分析
　　高中阶段,男女生已开始实行男女分班上课,使我们在教学中可以根据高中女生的生理、心理特点,精心安排教学内容,有针对性地教学,发展并培养她们的兴趣爱好。在教学中,可在了解学生的兴趣的基础上,多安排她们喜欢的运动项目。教学方法比较陈旧;教学气氛比较单调枯燥;成套动作复杂难学;特别是刚学时做动作也不好看;女生不善于展现自己的形体美,羞于在同学面前表现自己。因此在教学中,针对这些情况,老师应积极渲染课堂气氛,使得学生渐渐地喜欢上这一运动。
　　作为一名体育教师,首先要了解学生喜欢什么样的老师,老师应该怎样做才能吸引学生,引起学生的兴趣,并努力争取成为学生喜欢信任的老师。曾有同仁作过调查,得出高中学生喜欢的体育教师的前十项条件是:幽默风趣;和蔼可亲.容易交往;认真负责;不打骂学生.脾气好;专业水平高;关心爱护学生;严肃;多给一些自由活动时间;严格要求;能够与学生一起活动。因此,教师要不断加强自身修养,热爱学生,关心学生,具有高度的责任感事业心,使学生学有所得,学有所乐,并在课余时间要经常进行培训,充实自己,使自己不至于落伍,在素质教育今天,发挥体育教师应有的作用。
　　“兴趣是最好的老师。”在体育教学中,师生间建立融洽的情感是培养与激发学生体育兴趣的先决条件。与学生一起活动,可以亲身感知活动量的大小和运动负荷是否符合学生的实际,对学生的身体是否起到锻炼的作用;也有利于教师的及时指导,有利于学生形成正确的动力定型,使学生少走弯路;并可以保持良好的体形,体育教师健美的体魄本身就是一种感召力,能吸引学生积极参与体育锻炼,也能让学生体会到锻炼身体的好处。和学生聊天,则可以了解到学生的兴趣爱好,与学生一起讨论则有利于教学的开展,使师生之间的关系在不知不觉中达到相互信任,相互鼓励,建立起融洽的师生关系,只要体育教师敞开心菲,热情地与每一位学生沟通,那么一定会受到学生的拥戴。
　　体育教学的情感,是指教学双方在教学活动中所产生的,与个人需要得到满足相联系的心理体验。西德体育教学专家海克尔在评价体育课的质量时提出两条简单的标准:一是“出汗;二是“笑。出汗的意义不难理解,但笑是心理健康的标志之一,是心情愉快的表现,有了积极喜悦的心理,体育课自然会收到事半功倍的效果。积极的情感是以激发学生的学习热情,发展个性,提高活动能力和创造力。可通过以下途径激发学生的兴趣,首先要转变学生的消极认知,要使学生进一步明确体育学习的目的意义,树立正确的体育观,克服体育学习无用的观念,纠正对体育学习厌烦、轻视的态度,调整学生参与体育活动的心态。
　　鼓励就是通常所说的调动积极性,就是引起需要激发动机,促使学生实现目标的心理过程。由于高中女生的自尊心强,并且比较胆小,一部分同学还有畏难心理,在适当的时候使用比较恰当的鼓励会对学生有很大的帮助。在体育教学中,要经常使用鼓励,但不能敷衍了事,做到公平合理,恰到好处。比如精神鼓励特长鼓励等等,使学生稍有进步就进行恰当的鼓励,让学生在任何时候都能鼓起学习的兴趣。并且在鼓励时,要注意语言准确幽默恰到好处也要做到客观、公正、无私。
　　三、结论
　　在今后的体育教学中,对学生进行全面了解,了解学生的兴趣所在,做到有的放矢,激发兴趣,并加以培养,使学生学有所成。在体育教学中,对学生影响最大的可谓是“教师”,教师的教学手段与方法、教学态度、教学方式决定着学生对体育教学的兴趣。女生对体育比赛及参与体育活动还是非常感兴趣的,因此,教师需要不断地提高自己的能力,改变教学形式,加强自身修养,成为学生愿意参与体育活动的发动机,积极引导,使学生正确认识、对待体育,培养正确地体育观,培育学生对体育教学的兴趣。