论文部分内容阅读
素质拓展训练在初中体育教学中的应用要注意引导学生形成良好竞争意识,重视训练中的安全问题,在游戏中提高综合素养,培养学生的反思意识,选择合适拓展训练课程,培育专业的师资力量,科学定位学生主体,培养学生素质拓展的求知欲,因材施教,注重个体差异.
素质拓展训练在初中体育教学中的应用研究
【摘 要】
：
素质拓展训练在初中体育教学中的应用要注意引导学生形成良好竞争意识,重视训练中的安全问题,在游戏中提高综合素养,培养学生的反思意识,选择合适拓展训练课程,培育专业的师资力量,科学定位学生主体,培养学生素质拓展的求知欲,因材施教,注重个体差异.
【机 构】
：
江苏省连云港市灌云县小伊中学,江苏 连云港 222200
【出 处】
：
运动精品
【发表日期】
：
2021年6期
其他文献
文章以健康中国理念和行动总要求为标准梳理审视体育教学模式的问题,分析得出体育课内外一体化教学模式、“互联网+体育”的体育教学模式、健康中国理念视域下健康的体育教学模式的定义与应用等结果.指出体育课外一体化教学模式存在着学生体育实践操作与教师临场指导效度问题、课外体育组织管理问题.互联网+体育教学模式存在着学生学习诚信监督问题、学生、教师、家庭信息安全问题.建议建立课内外一体化为教学结构,互联网+体育为教学方法的创新型健康教学模式、课内外一体化为教学结构,互联网+体育为教学方法的创新型健康教学模式、课内外一
线上线下混合式教学方法是一种新型教学方法,不仅有助于学生积累更多细节和学习的重点,还有效弥补了传统教学在时间和空间的不足,给予学生更多自主学习的机会.文章探讨如何将线上线下混合式教学方法应用至大学健身健美课教学中,采用多种有效的运用对策,显著提升大学健身健美课的教学质量,帮助大学生掌握更多动作和技巧,培养大学生的审美能力和健康素养,使其能够满足社会对于人才提出的各种需求.
文章对义龙新区中小学软式棒垒球运动的开展现状研究,了解当地中小学开展软式棒垒球的可行性.发现当地中小学只是对学校软式棒垒球队员进行训练,未普遍开展软式棒垒球教学.影响其开展因素,缺乏专业出身师资,场地、器材欠缺.研究其运动对义龙新区发展带来的影响,刺激义龙新区经济发展,提高知名度.以此来推广和普及软式棒垒球运动在义龙新区乃至贵州省各中小学中的开展.
建立家校互动合作机制是上海市基础教育改革的重要组成,通过利用该机制促进学生的体育锻炼习惯的养成对当前学校体育工作的强化具有重要意义.文章采用问卷调查、实验、访谈、数理统计等方法,以上海市金山区第一实验小学为个案进行研究,通过制定的一系列系统的体育行为干预措施,探讨家校互动合作中培养小学生体育锻炼习惯养成的相关问题,以期为体育课程改革提供参考.
文章结合师范类专业认证标准,以石河子大学体育教育专业核心课程“体操”为例,通过确定体操课程的课程目标、设计课程教学内容、考核方式及细则,从而设计课程目标达成度的评价方法,并通过实践得出评价结果,为体育教育专业其他课程目标达成度的评价提供参考.
为找出体育教学试验研究中存在问题,以Jadad量表为评价标准,利用文献资料法和数理统计法进行研究,指出存在问题:(1)方法学描述存在6个表见问题;(2)素质储备良莠不齐,整体素质极低;(3)学位培养目标与结果相悖.提出对策:(1)课程设置需趋于丰富、合理与系统化;(2)学生为主、导师为辅,协同发展是关键;(3)与其他循证优势学科进行交流学习.届时,提升随机对照试验的方法学质量,为循证体育学的发展打下基础.
采用文献资料法、专家访谈法等,并结合近十年的普通高校公体网球课教学实践,就普通高校公体网球课教学改革的意义、教学存在的问题与策略进行系统阐述和分析,以期为推进普通高校公体网球课教学改革提供借鉴与参考.
以赣州市100名少儿体育舞蹈学员和20名教师为研究对象,采用专家访谈法、调查问卷法、数理统计法,调查分析少儿体育舞蹈教学中音乐的应用情况.结果表明,少儿对体育舞蹈音乐的认知相对较少,教师自身的教学水平存在不足.建议:加强少儿对音乐的学习;培训机构要完善体育舞蹈教学体系;教师要科学应用体育舞蹈音乐.
早期特殊教育体育教师专业素养的提升是一个漫长的、持续的、动态的、不断发展、不断深入的过程.在对早期特殊教育体育教师专业素养诠释的基础上,对其专业素养进行研究.得出结论:早期特殊体育教育具有“教育对象特殊性”“教育主体的双重性”“教育内容及方法的针对性”三方面特点.在对以上内容分析的基础上,阐述了早期特殊教育体育教师专业素养提升的意义,从“专业知识”“专业能力”“专业情意”“综合素质”四方面分析了其专业素养的构成,针对早期特殊体育教育的特点和专业素养的构成因素,从教师发展的角度,提出了强化职前教育,增强职中
重新思考中考体育改革政策对促进学校体育发展具有重要意义.文章对我国中考体育新旧政策进行了梳理,分析中考体育改革对学校体育发展产生的正向推力以及可能形成负向的阻力,提出要正确把握中考体育政策方向,端正中考体育态度;因地制宜地建立公平公正的评价标准,促进教育公平,提高中考体育改革的有效性;平衡学校体育课程中素质项目与技术项目的比例失调,提高学生的综合素质和能力.