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本文主要探讨了＂患者-临床表现-疾病-病因-处理原则-整理护理程序＂这一逆向思维教学法对妇产科教学的作用,通过实验分析来探讨学生对逆向思维教学法的反馈情况和教学效果,并总结和分析了这一教学法的积极作用,最后针对研究情况,对妇产科护理学教学作出了展望。
浅析“逆向思维”教学法对妇产科护理学教学的作用
【摘 要】
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本文主要探讨了＂患者-临床表现-疾病-病因-处理原则-整理护理程序＂这一逆向思维教学法对妇产科教学的作用,通过实验分析来探讨学生对逆向思维教学法的反馈情况和教学效果,并总
【机 构】
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延安职业技术学院东校区
【出 处】
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亚太教育
【发表日期】
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2015年16期
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