2009年高考已经落下帷幕。
　　分析2009年高考全国卷Ⅱ英语试题，我们不难发现，该套试题的“阅读理解”部分完全符合高考考试大纲的精神和要求：即“要求考生能读懂书、报、杂志中关于一般性话题的简短文段以及公告、说明、广告等，并能从中获取相关信息。”考生应能：(1)理解主旨和要义；(2)理解文中具体信息；(3)根据上下文推断生词的词义；(4)作出判断和推理；(5)理解文章的基本结构；(6)理解作者的意图、观点和态度，体现了突出语篇，强调运用，题材和体裁丰富多彩，凸显能力考查等特点，考查了考生整体把握语篇和准确理解特定细节的能力。试题以《考试大纲》为依据，但又在一定程度上渗透和体现着《高中英语课程标准》(即“新课标”)的某些理念，注重考查考生获取、分辨、整合、加工和表达信息的能力。命题“稳中求变”，文章长度和难度都比较适中(每篇文章的长度保持在300词左右，要求基本达到每分钟70词的阅读速度)。阅读理解选材有以下特点：(1)文章新颖时尚、与时俱进、和谐发展，富有教育意义；(2)所选文章注重强化文化意识，彰显人文关怀；(3)阅读材料更趋向于“原汁原味”，设问方式更加多元化；(4)短文关注社会热点，接近真实的语言环境；(5)阅读材料体裁多样，搭配合理，其来源多以最新的杂志或者网络上的文章为主，强调实用性，如新闻报道方面的内容。五篇文章，选材贴近考生的现实生活；英语语言地道，过于生僻的词少。加大了推理判断、细节理解和细节推断的考查力度，而难度比较大的题目(主旨大意、作者态度和选择标题)的数量较往年有所减少。因此，总体上可以说该部分试题是整套试题中比较容易的部分，与去年比较而言，总体难度应该是与去年的持平或者略低于去年。