【摘 要】
：
内部审计职业化是内部审计专业化和内部审计职业保障的综合,内部审计职业化建设的重点是内部审计专业化建设。高校内部审计专业化是持续不断的动态的改进提升过程。借鉴IA-CM
【基金项目】
：
中国教育审计学会20115-2016年科研课题(项目编号:JY20153101)
论文部分内容阅读
内部审计职业化是内部审计专业化和内部审计职业保障的综合,内部审计职业化建设的重点是内部审计专业化建设。高校内部审计专业化是持续不断的动态的改进提升过程。借鉴IA-CM模型,将高校内部审计专业化分为初始级、基础级、整合级、管理级与最优级五个层级,从内部审计人员专业化和内部审计机构专业化的角度,构建高校内部审计专业化的能力模型。
其他文献
[摘 要]模型思想是课程标准新增的核心概念。问题情境——建立模型——求解验证的数学活动过程体现了课程标准中模型思想的基本要求，让学生经历“数学化”和“再创造”的自我实践过程，感悟模型思想的本质。“例题建模”的重点在于“建模”，教师应从多个角度对例题进行教学设计，从而为“建模”教学找到事实原点、生成适宜环境和破解数学结构。 [关键词]小学数学 例题教学 数学建模 思维 [中图分类号] G623.
关于政府性债务问题，党中央、国务院历来高度重视，二届政府先后于2011年、2013年在全国范围内开展了政府性债务审计。2013年12月，又从政绩考核方面进行了重大改进，经中共中央批准，中央组织部印发了《关于改进地方党政领导班子和领导干部政绩考核工作的通知》，规定今后对地方党政领导班子和领导干部的各类考核考察，不能仅仅把地区生产总值及增长率作为政绩评价的主要指标，不能搞地区生产总值及增长率排名；加强
[摘 要]在课堂教学中，教师培养学生的问题意识时，要注重构建宽松、和谐的学习环境，通过为学生创设问题情境、鼓励学生的质疑精神、评价学生的回答等方式，培养学生敢问、乐问、善问的精神，从而促进学生思维品质的发展，提高他们的数学素养。 [关键词]问题意识；情境；质疑；评价 [中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2018）32-0087-02 课程标准指
本文通过对本地区小食品批发、零售现状的卫生调查及对100份小食品进行的感观检查、食品标志的检查和微生物检验,了解到小食品在生产、储存、销售等环节均存在较多问题。调查
[摘 要]在数学教学中开展实践活动充分体现了“以生为本”的教学理念，对培养学生的数学素养有着不可估量的作用。基于此，教师可通过开展实践活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力和创新能力。 [关键词]实践活动；数学素养；学习兴趣；思维能力；创新能力 [中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2017）23-0078-01 实践活动是数学课程标准的四
近几年，我国政府对重点工程建设资金的投入不断提高，随之而来的工程决算审计风险也不断增大。如何提高政府审计部门的监管水平，防范审计风险，成为各级国家审计机关的重大议题。我局在加强政府工程决算审计监管方面做了积极和大胆的探索，也取得了比较明显的成效。下面介绍我局对这项审计工作的一些好的做法和本人的一些个人体会。 一、先评后审，突现审计监督职能 我局进行工程决算审计，严格遵照《江西省审计条例》笫十六
日前,江西省审计厅与江西财经大学共同签署战略合作协议（后简称《协议》）。双方本着＂优势互补、整合资源、共同发展＂的原则达成合作协议。省审计厅党组书记、厅长王殿军与江西财
[摘 要]小学生在课堂中的对话能力很弱，对话效果较差。教师要在教学中培养学生的对话能力，使他们学会沟通，善于交流，切实推动课堂互动的有效性，使数学课堂更精彩。 [关键词]小学数学 激发 对话课堂 表达 [中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）08-069 荷兰数学教育家弗兰登塔尔曾说：“数学学习的过程就是要通过数学语言，用它特定的符号、词
本文对我国国有企业的全面风险管理内部审计责任的实施背景、现状、存在的问题、导致问题的原因、将会产生的影响以及应对之策等方面进行考察与探索。本文在以下两个方面做出
[摘 要]在教学中，作业是检验学生对知识掌握程度的有效手段。教师必须设计合理、适度的作业，在设计上体现趣味性、选择性、实践性等，布置内容丰富、形式多样、高质高效、富有启发力的作业，不仅能减轻学生的学业负担，亦能提高教学的效率。 [关键词]小学数学；作业设计；减负；教学效率 [中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2017）26-0063-01 作业