《中医诊断学》教学引入误诊案例分析的模式探讨

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误诊是临床常见的一种医疗现象,误诊案例是对该现象的真实记录和再现,选择少而精的、与教材重点、难点相应的误诊案例分析,引入《中医诊断学》的教学中,不仅能够强化学生对基础理论、基础知识、基本技能的理解与掌握,同时还能帮助学生构建起一种良好的临床辨证思维模式,增强学生临证逆向思维的能力,是目前教学改革中值得尝试的一个方向。
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