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摘 要：当前我国经济发展迅猛，对外合作领域不断深化，企业财会人才需求量逐年增长。但国内高校会计人才培养长期处于“一只脚”走路的不良状态，专业知识的教学与综合素质尤其是英语技能的培养不均衡，导致企业需要的高素质综合性人才长久以来一直紧缺。本文就企业岗位群需求的针对性来探索高职会计专业英语教学中如何依托技能需求来创新考核评价体系，进而引导学生综合技能的培养提高，为当前高职院校会计专业人才综合素质的培养提出切实有效的解决方案。
关键词：会计英语 岗位技能 岗位群 职业发展方向 职业定位
一、会计从业人员市场需求分析
在高职院校中，会计专业的开设非常普遍，整个社会来讲，每年对会计类及相关专业的人才需求数量庞大，无论大小，各企事业单位都需要会计从业人员。据全国知名招聘网站智联招聘提供的2015年数据分析：
当前，随着经济发展的加速增长，新时期、新环境的变化也要求会计人才综合素质必须不断提高。仅仅具备基本会计技能的从业人员已开始不能够适应企业的快速发展趋势，与此同时，具备“管理型”能力的高级会计从业人才愈发紧缺。目前的行业现状是：低端人才严重过剩，高素质综合性的高级复合型人才严重匮乏。
中国入世十多年來贸易壁垒与融资壁垒也在逐步解除。当前世界经济发展趋势是中国的企业逐步走向世界，而外资企业也越来越多地进驻国内，世界经济一体化程度越来越高。企业的国际交流离不开会计领域，会计的国际化发展已成定势。作为美国会计学会（AAA）下属的会计教育改革委员会（AECC）要求，在会计的专业教学中要增强对会计思想的培养，进一步深化提高学生的英语交流性应用水平，高度重视会计教育的国际化。
二、会计专业岗位群与人才英语技能需求分析
1.根据会计领域的岗位性质可将会计的岗位分成四类岗位群：会计相关岗位群、初级会计岗位群、中级会计岗位群及高级会计岗位群，细分如下：
会计相关岗位群：具体是指那些具备基本会计管理等常识但不直接从事业会计工作的管理岗位。如总经理，子公司或分公司经理，主管产品计划、产品营销、企业投资及开发等部门主管或负责人；金融类中的银行以及非银行类金融机构的诸如证券和投资等部门的业务岗位。
初级岗位群：比如说在企事业单位的出纳，银行内的出纳等柜员及普通中小企业的负责会计核算的岗位等。
中级岗位群：诸如银行、大型企事业单位及同等规模的经济组织的审计及会计核算职位；规模相对较小的企事业单位的审计及会计主管；另外还包括像银行及非银行类金融机构的审计核算、信贷、计划营销等部门管理岗。
高级岗位群：这类岗位包括银行及非银行类金融机构的总会计师职务、大中型企事业单位总会计师、会计与审计主管、财务主管等岗位。
综合会计财务人员的就业与岗位技能需求，特别是英语技能来讲，未来发展的职业生涯前途，一般主要有这么几个方向的定位：
1.1国有或私营大型企业及外资企业高级财务人员。对财会从业人员来讲，最佳的职业定位方向是成为大型企业或外企的高级财务人员。财务高管基本上处于核心领导层级别，这类高级财务人员一般是：财务经理、财务分析经理、财务总监、副总监等主管。这些主管人员的职责包括掌握企业的经营运行状况，对企业的经营投资提供有效正确的意见及方案。
1.2专业的财务（管理）公司。专业性的财务公司，是众多财会人员就业的一大领域。特别是专业的会计师事务所，不仅能让初出校门的应届毕业生，甚至是经验尚浅的普通会计人员迅速成长，而且这种专业的财务公司提供的工作机会能让相关从业人员学到大量实用的专业知识和先进的管理理念。
1.3金融机构。现代企业的运营发展离不开资本运作。有条件的财会从业人员如果具备丰富的金融知识，进入像银行类、证券类、保险理财类等金融领域发展，不仅发展前景和空间广阔，而且收入报酬也非常不错。
2.财会人员英语技能要求。精通外语对于财会从业人员来说是其走向国际化、进入外资公司财务管理高管之路的先决条件。
2.1一方面，对于高级财务管理人员来说，英语在外资企业相当重要，甚至有时候会成为入职的首要标准。作为财务主管级别的领导层人员很难仅仅依据翻译人员的译文来讨论和分析例如投资、风险控制、回报率、收益率等数据间的内在差异并据此做出重大决策。正确地认知及熟悉公司的财务操作的前提首先是对公司事务的正确的全面的了解，只有具有良好的英语基础水平尤其是强大的英语阅读理解能力才能保证实现这一目标。
2.2另一方面，从国际化合作及涉外业务的不断扩大，对于涉外会计的工作内容与工作性质来说，要求会计人员要掌握诸多基本核心及其他必要技能：包括会计专业技能、通晓会计规则及原理；要会运用专业英语来登记会计账薄、能无障碍阅读和精准编写英文财务报表及处理发生的会计业务等，这些工作的无误完成要求会计人员必须具备良好的会计专业英语水平。对于涉外会计来说，要想增强自身的竞争力为自己加码，进一步拓宽未来就业渠道，必须提高会计行业英语方面的综合实力。
三、以实用为核心，以技能需求为导向，创新考核评价体系
1.在教学实施前，针对会计专业不同方向的学生，结合自身的实际，进行自我目标定位。在上述岗位群描述中，会计专业不同方向的学生会结合自身喜好及家庭环境等背景条件，自主选择进入的企事业方向。在会计行业英语的教学基础上，根据学生自我定位的不同设定不同的学习方案及教学体系，包括教学内容、考评标准、考核内容及效果反馈等；从教学内容的安排上来讲，同一会计英语教材的选定下，内容章节的挑选要与学生职业定位相结合。如：定位企业高级会计人员及相关岗位的学生，在章节内容中应更多挑选诸如设计会计目录分录、审计、预算、成本分析等相关章节作为核心主讲单元，并且在辅助训练中多做书面英语的实操模拟；而岗位发展目标定位为财务经理、审计主管、总会计师等管理层职位的学生，在教学中英语的书面理解能力及沟通交流的口头表达能力则要更多倾斜。总之，不同学生所定位的不同岗位群要在教学内容的安排上得以体现。
2.在常规考核方式的基础上，对不同岗位群定位的学生，按照定位的不同，给定不同的考核指标和分值权重。考核评价指标具有极大的指导力量，无论专业英语还是公共英语，学生在学习过程中对于考评体系都是极为关注的。因此，如何正确引导学生依据自身的目标来进行学习，教师要充分考量不同岗位群定位的学生所学知识的专业性及职业导向性，制定科学的考核指标并加以规范，这样才能更科学合理地反映学生的需求和能力适应，能最大限度地提升学生的学习兴趣和学习效果的吸收：一方面，对于定位为初中级会计从业岗位群的同学，在考评指标的设定上，依据所学内容，考评分值的分配要以基础账目知识（如：公司预算，运营评估，成本管理和资产管理乃至税务及法规等）为主，而定位为高级岗位群的同学则要将财务数据分析、风险控制、融资管理甚至上市相关预案及团队协同等专业知识及口语表达列为考核的核心组成部分。另一方面，在教学硬件设施上，应用多媒体设备进行考核，有条件的学校能与校企合作单位进行联合考评，更能增加学生的实战感，激发学生的学习动力。
参考文献：
[1]陈彩珍. 浅析提高涉外会计人员专业英语能力的必要性和策略 [J] 黑河学刊 2014.3：7-8.
[2]杨铭. 基于多维角度视角下的会计英语教学模式初探 [J] 教学实践研究 2014. 180-181.
[3]田丽开. 以三维需求为导向的会计英语课程教学手段与方法探究 [J] 经济研究导刊 2012.7 ：279-280.
[4]王青，刘海燕，陈桃秀. 基于“岗位需求”的行业英语教学实践探究 [J] 合肥学院学报 2012.7：119-120.
关键词：会计英语 岗位技能 岗位群 职业发展方向 职业定位
一、会计从业人员市场需求分析
在高职院校中，会计专业的开设非常普遍，整个社会来讲，每年对会计类及相关专业的人才需求数量庞大，无论大小，各企事业单位都需要会计从业人员。据全国知名招聘网站智联招聘提供的2015年数据分析：
当前，随着经济发展的加速增长，新时期、新环境的变化也要求会计人才综合素质必须不断提高。仅仅具备基本会计技能的从业人员已开始不能够适应企业的快速发展趋势，与此同时，具备“管理型”能力的高级会计从业人才愈发紧缺。目前的行业现状是：低端人才严重过剩，高素质综合性的高级复合型人才严重匮乏。
中国入世十多年來贸易壁垒与融资壁垒也在逐步解除。当前世界经济发展趋势是中国的企业逐步走向世界，而外资企业也越来越多地进驻国内，世界经济一体化程度越来越高。企业的国际交流离不开会计领域，会计的国际化发展已成定势。作为美国会计学会（AAA）下属的会计教育改革委员会（AECC）要求，在会计的专业教学中要增强对会计思想的培养，进一步深化提高学生的英语交流性应用水平，高度重视会计教育的国际化。
二、会计专业岗位群与人才英语技能需求分析
1.根据会计领域的岗位性质可将会计的岗位分成四类岗位群：会计相关岗位群、初级会计岗位群、中级会计岗位群及高级会计岗位群，细分如下：
会计相关岗位群：具体是指那些具备基本会计管理等常识但不直接从事业会计工作的管理岗位。如总经理，子公司或分公司经理，主管产品计划、产品营销、企业投资及开发等部门主管或负责人；金融类中的银行以及非银行类金融机构的诸如证券和投资等部门的业务岗位。
初级岗位群：比如说在企事业单位的出纳，银行内的出纳等柜员及普通中小企业的负责会计核算的岗位等。
中级岗位群：诸如银行、大型企事业单位及同等规模的经济组织的审计及会计核算职位；规模相对较小的企事业单位的审计及会计主管；另外还包括像银行及非银行类金融机构的审计核算、信贷、计划营销等部门管理岗。
高级岗位群：这类岗位包括银行及非银行类金融机构的总会计师职务、大中型企事业单位总会计师、会计与审计主管、财务主管等岗位。
综合会计财务人员的就业与岗位技能需求，特别是英语技能来讲，未来发展的职业生涯前途，一般主要有这么几个方向的定位：
1.1国有或私营大型企业及外资企业高级财务人员。对财会从业人员来讲，最佳的职业定位方向是成为大型企业或外企的高级财务人员。财务高管基本上处于核心领导层级别，这类高级财务人员一般是：财务经理、财务分析经理、财务总监、副总监等主管。这些主管人员的职责包括掌握企业的经营运行状况，对企业的经营投资提供有效正确的意见及方案。
1.2专业的财务（管理）公司。专业性的财务公司，是众多财会人员就业的一大领域。特别是专业的会计师事务所，不仅能让初出校门的应届毕业生，甚至是经验尚浅的普通会计人员迅速成长，而且这种专业的财务公司提供的工作机会能让相关从业人员学到大量实用的专业知识和先进的管理理念。
1.3金融机构。现代企业的运营发展离不开资本运作。有条件的财会从业人员如果具备丰富的金融知识，进入像银行类、证券类、保险理财类等金融领域发展，不仅发展前景和空间广阔，而且收入报酬也非常不错。
2.财会人员英语技能要求。精通外语对于财会从业人员来说是其走向国际化、进入外资公司财务管理高管之路的先决条件。
2.1一方面，对于高级财务管理人员来说，英语在外资企业相当重要，甚至有时候会成为入职的首要标准。作为财务主管级别的领导层人员很难仅仅依据翻译人员的译文来讨论和分析例如投资、风险控制、回报率、收益率等数据间的内在差异并据此做出重大决策。正确地认知及熟悉公司的财务操作的前提首先是对公司事务的正确的全面的了解，只有具有良好的英语基础水平尤其是强大的英语阅读理解能力才能保证实现这一目标。
2.2另一方面，从国际化合作及涉外业务的不断扩大，对于涉外会计的工作内容与工作性质来说，要求会计人员要掌握诸多基本核心及其他必要技能：包括会计专业技能、通晓会计规则及原理；要会运用专业英语来登记会计账薄、能无障碍阅读和精准编写英文财务报表及处理发生的会计业务等，这些工作的无误完成要求会计人员必须具备良好的会计专业英语水平。对于涉外会计来说，要想增强自身的竞争力为自己加码，进一步拓宽未来就业渠道，必须提高会计行业英语方面的综合实力。
三、以实用为核心，以技能需求为导向，创新考核评价体系
1.在教学实施前，针对会计专业不同方向的学生，结合自身的实际，进行自我目标定位。在上述岗位群描述中，会计专业不同方向的学生会结合自身喜好及家庭环境等背景条件，自主选择进入的企事业方向。在会计行业英语的教学基础上，根据学生自我定位的不同设定不同的学习方案及教学体系，包括教学内容、考评标准、考核内容及效果反馈等；从教学内容的安排上来讲，同一会计英语教材的选定下，内容章节的挑选要与学生职业定位相结合。如：定位企业高级会计人员及相关岗位的学生，在章节内容中应更多挑选诸如设计会计目录分录、审计、预算、成本分析等相关章节作为核心主讲单元，并且在辅助训练中多做书面英语的实操模拟；而岗位发展目标定位为财务经理、审计主管、总会计师等管理层职位的学生，在教学中英语的书面理解能力及沟通交流的口头表达能力则要更多倾斜。总之，不同学生所定位的不同岗位群要在教学内容的安排上得以体现。
2.在常规考核方式的基础上，对不同岗位群定位的学生，按照定位的不同，给定不同的考核指标和分值权重。考核评价指标具有极大的指导力量，无论专业英语还是公共英语，学生在学习过程中对于考评体系都是极为关注的。因此，如何正确引导学生依据自身的目标来进行学习，教师要充分考量不同岗位群定位的学生所学知识的专业性及职业导向性，制定科学的考核指标并加以规范，这样才能更科学合理地反映学生的需求和能力适应，能最大限度地提升学生的学习兴趣和学习效果的吸收：一方面，对于定位为初中级会计从业岗位群的同学，在考评指标的设定上，依据所学内容，考评分值的分配要以基础账目知识（如：公司预算，运营评估，成本管理和资产管理乃至税务及法规等）为主，而定位为高级岗位群的同学则要将财务数据分析、风险控制、融资管理甚至上市相关预案及团队协同等专业知识及口语表达列为考核的核心组成部分。另一方面，在教学硬件设施上，应用多媒体设备进行考核，有条件的学校能与校企合作单位进行联合考评，更能增加学生的实战感，激发学生的学习动力。
参考文献：
[1]陈彩珍. 浅析提高涉外会计人员专业英语能力的必要性和策略 [J] 黑河学刊 2014.3：7-8.
[2]杨铭. 基于多维角度视角下的会计英语教学模式初探 [J] 教学实践研究 2014. 180-181.
[3]田丽开. 以三维需求为导向的会计英语课程教学手段与方法探究 [J] 经济研究导刊 2012.7 ：279-280.
[4]王青，刘海燕，陈桃秀. 基于“岗位需求”的行业英语教学实践探究 [J] 合肥学院学报 2012.7：119-120.