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通过对比英汉思维形态及其在语言上的表现,从句子层面分析英汉思维差异对中国学生英语句子写作的负面影响,进而探讨英语写作句子教学中排除思维方式消极干扰的途径。
从思维差异看英语写作句子教学
【摘 要】
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通过对比英汉思维形态及其在语言上的表现,从句子层面分析英汉思维差异对中国学生英语句子写作的负面影响,进而探讨英语写作句子教学中排除思维方式消极干扰的途径。
【机 构】
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江西九江学院外语学院
【出 处】
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中国校外教育
【发表日期】
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2009年S5期
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